Projeto Socio Educativo

ADRIANA CHAVES SILVA RU 630202 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Belo Horizonte 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA CHAVES SILVA RU 630202 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à

Batista MATRIZ PRÉ- PROJETO ALUNO: MIRIAM MAY GUIMARÃES PIRES | CURSO: COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: PEDAGOGIA | TEMA | A importância dos jogos na escrita | Definição do problema a ser estudado | Os jogos podem ser utilizados como recurso alavancador e estimulador no processo de aprendizagem da língua escrita? | Justificativa | Diante do abandono dos jogos e brincadeiras nas séries iniciais, constata-se a necessidade de se resgatar o lúdico no processo educativo. Pois é através…

PORTFOLIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – CONTEXTO EDUCATIVO SÃO PEDRO DO IVAI 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 2.DESENVOLVIMENTO 6 2.1 – Caracterização da Escola 6 2.2.1 Entrevistas com Professores do PETI/CAIS 7 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERENCIAS 13 INTRODUÇÃO Tomando como fundamento os diversos espaços onde necessitam de conhecimentos pedagógicos, nota-se que a formação de pedagogo esta…

com o objetivo de enfatizar o papel ativo da criança na aprendizagem da escrita e da leitura, tanto em nível cognitivo, interpessoal e social, utilizando a Linguagem como mediação simbólica entre sujeito e meio social, como preconiza a psicologia sócio-histórica. A proposta inclui oficinas com conteúdo teórico e prático que visam estimular as professores a utilizarem a produção de narrativas pela própria criança, colocando-a como uma leitora do mundo cultural que lhe cerca, e…

da família na educação sendo ela a primeira instituição social que proporciona experiências educacionais, portanto se ela for mal estruturada provavelmente teremos alunos com problemas, por isso é importante que a família também seja envolvida em projetos e atendimento psicológico quando necessário.

OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO 1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. 4. ED. SÃO PAULO: SCIPIONE,1997. Palavras-chave: mediação, internalização, intrapessoal, maturacionista, ZPD – Zona de desenvolvimento proximal A professora Marta Kohl de Oliveira, neste livro, ressalta importantes pontos na teoria de Vygotsky:- “o homem biológico transforma-se em social por meio de…

constatar a seguir. A duplicidade da demanda continuará existindo porque a idade de conclusão do ensino fundamental coincide com a definição de um projeto de vida, fortemente determinado pelas condições econômicas da família e, em menor grau, pelas características pessoais. Entre os que podem custear uma carreira educacional mais longa esse projeto abrigará um percurso que posterga o desafio da sobrevivência material para depois do curso superior. Entre aqueles que precisam arcar…

Página 1 de 13 PROJETO 1 Página 2 de 13 A eletrosul centrais elétricas /s.a Envio este projeto para banca de analise cabíveis para aprovação do mesmo. A associação olímpica de karatê de contato de Dourados,fundada em março de 1995 e regulamentada em 05 de junho de 2001 com o CNPJ 04.541.788/0001‐02 é uma entidade civil de direito privado ,desportiva de fins não lucrativos e declarada entidade de utilidade publica municipal pela câmara de Dourados por lei nº2697 de 30 …

EFICÁCIA EM RELAÇÃO AO USUÁRIO (LEI 11.3343/06) MACEIÓ 2012 A NOVA LEI ANTIDROGAS E SUA EFICÁCIA EM RELAÇÃO AO USUÁRIO (LEI 11.3343/06) Projeto construído como requisito para a conclusão da disciplina TCC 1, no 9º Período 2012.2; e matrícula no processual de TCC 2, no 10º Período 2013.1, do Curso de Direito da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió – FAMA, da…

A PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGOS E FRONTEIRAS COM A EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO SÓCIO COMUNITÁRIA * recebido: 20/03/2008 * aprovado: 15/09/2008 Evelcy Monteiro Machado1 Resumo: o presente artigo procura fazer um resgate histórico do conceito e da prática da Pedagogia Social e a apresenta a partir de sua diversificada forma como se efetiva em vários países, destacando não haver consenso em relação à sua organização e concepção. Trata também da presença da Pedagogia Social na América Latina