Projeto Social Que Envolve A Arte De Brincar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar II NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Montez Borges. São Caetano do Sul

Justificativa: Este projeto será desenvolvido para um conhecimento mais profundo, sobre a importância do brincar na educação. A brincadeira faz parte da vida da criança, tem como um aspecto de servir ao seu desenvolvimento, a construção do conhecimento, favorecendo a auto estima, propiciando situações de aprendizagem de suas capacidades cognitivas. "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa. (ALMEIDA M. T. P.2000) …

Maria. Curso de Pedagogia E-mail: waleriafortes@gmail.com RESUMO Este trabalho desenvolve-se a partir de observações, anseios e inquietações inerentes aos autores que estão desenvolvendo um projeto em parceria entre uma escola pública estadual e a Universidade Federal de Santa Maria/RS. Tal projeto refere-se a criação de uma Brinquedoteca Escolar, do qual participam estudantes, bolsista e professores. Prioriza-se na sua implantação ações que estimulem o desenvolvimento da…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIORxxxxxxxxxxxxxx CURSO PEDAGOGIA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx O BRINCAR NA ESCOLA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Maio/2014 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx O BRINCAR NA ESCOLA Monografia apresentada à coordenação de curso do Instituto xxxxxxxxxxxxxxxx, como exigência para a conclusão do Curso de Graduação em Pedagogia, sob a orientação da professora xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Maio/2014 DECLARAÇÃO Eu,

MÁRCIA R. R. DE SÁ COMO ESTIMULAR O INTERESSE INFANTIL PELAS ARTES RIO DE JANEIRO, 01 DE OUTUBRO DE 2013. MÁRCIA R. R. DE SÁ 1 - Como estimular o interesse infantil pelas artes; 2 - A importância das datas comemorativas na educação infantil. “Que o objetivo de nossas escolas e dos futuros professores seja educar indivíduos socialmente bem ajustados, economicamente autossuficientes e prontos

Crianças a partir dos 7 anos ,adolescentes jovens adultos e idosos. 3-Concepção pedagógica do espaço educativo “A educação é um processo social,é desenvolvimento.Não é a preparação para a vida,é a própria vida.”

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Arte, Criatividade e Recreação. –Pedagogia -6ª Série/2014 Claudinéia Prestes Silva Ra: 370237 neia_prestes@hotmail.com Dulcinéia Oliveira Lourenço RA: 370247 dulcineia.lourenco@hotmail.com Erika Cristina Garcia Ra: 370251erikacgwincler@hotmail.com Janaina Cristina de Campos Ra: 370279 janainacristina98@yahoo.com Taís Aparecida Leme Pereira Ra: 370345 tahleme@hotmail.com Arte, Criatividade e Recreação Araçoiaba da Serra-SP

desenvolvimento humano que envolve aspectos ideológicos e culturais. Inicialmente, á incorporação das teorias sobre o desenvolvimento infantil, assumiram um caráter higienista, que orientava para práticas sanitárias, principalmente quando envolviam as crianças de baixa renda. A partir do final da 2ª guerra mundial, outros estudos psicológicos e de psicanálise passam a nortear os trabalhos educativos para a infância, na perspectiva interacionista, que considera a constituição social do…

ELIANE DE ABREU SALDANHA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto apresentado para integralização da disciplina de trabalho de graduação do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Monitor: Euclides Matiasso Gazola INDAIAL 2011 SUMÁRIO 1 TEMA 03 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA 03 3 OBJETIVOS 03 3.1 OBJETIVO GERAL 03 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 03 4 PROBLEMA 04

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI- Rosilde Calderoli Bortolini Amanda Luzia Ferrandin Prof. Orientador: Fernanda Trentini Chiamolera Curso – Pedagogia- Trabalho de Graduação PROJETO DE ESTÁGIO EXPLORANDO O MUNDO ENCANTADO DO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO...........................................................03 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................04 …