Projeto Social De Reforço Escolar

Atividade Final Agora que você concluiu o estudo proposto nesta sala ambiente, faça um texto crítico analítico sobre os princípios e mecanismos da gestão democrática e suas implicações nas ações e decisões, tanto no âmbito das unidades escolares quanto na organização dos sistemas de ensino. Pelo que foi estudado nessa sala ambiente a Escola de Gestores veem nos mostrando que a gestão democrática deve ser um processo político, onde todos os membros da Escola devem discutir, deliberar

“Educar para o pensar, cooperar, empreender... fazer acontecer!” PROJETO DE REFORÇO e Letramento ESCOLAR Profª Responsável: Eliane Jorge Escola resiste em socializar a escrita. Ler significa ver o mundo com os olhos do outro. Escrever significa expressar a própria identidade. Querer que todo mundo escreva que é revolucionário!” JUSTIFICATIVA: Uma educação de qualidade não é responsabilidade de apenas um professor. O processo educativo, na concepção…

Nathane, Michele Desafio profissional - 1º passo (2º bimestre) A ONG Esperança, como é conhecida pela comunidade, desenvolve projetos para garantir à região periférica da capital do estado um espaço seguro para crianças e adolescentes praticar esportes e atividades lúdicas, reforço escolar, diversas oficinas e cursos profissionalizantes para o turno inverso do período escolar. Mas para que todos os objetivos possam ser alcançados a ONG precisa dos recursos financeiros para a manutenção…

PROJETO EDUCACIONAL VOLTADO PARA ALUNOS PORTADORES DE TDAH E DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM JANEIRO/2014 por Vanessa Vasques Assis dos Reis

PARTE 1- ESCOLA • Identificação: Nome; Escola Estadual Charles de Gaulle Endereço; Rua Antônio João de Medeiros SN Telefone;11 5798-1394 Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Governo do Estado de São Paulo • Análise crítica do ambiente físico: A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? Sim. O bairro é amplo e a escola é bem estruturada e proporcional ao numero de alunos. O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? Sim.…

PROJETO CRER-SER Título da Proposta: Assistência Crianças e Jovens em situação de risco social Nome da Organização:Associação Solidária de Orientação à Criança e ao Adolescente - Projeto Crer-Ser Presidente – Neusa Rodrigues dos Santos Telefone/Fax: (38) 3821 1289 – 38.3.821.3989 - 9115-3155 Endereço: R. Pará, 495 – Saudade Cidade: Janaúba Estado Mimas Gerais- Brasil CEP: 39440-000 E-mail: neusars@cemig.com.br A…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR CURITIBA 2008 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR Trabalho apresentado ‘a disciplina de Estágio Supervisionado: Gestão Escolar, 2008 1 INTRODUÇÃO....................................................

Curriculares do Município de Teresina, capital do Piauí, com o sistema de blocos sendo que o 1° bloco corresponde ao (1°, 2° e 3° ano escolar) e o 2° bloco ao (4° e 5° ano escolar). Essa investigação, objetiva colocar os acadêmicos em contato com as atividades desenvolvidas dentro da escola. Nesse semestre, o propósito é conhecer o Currículo, Programas e Projetos da escola. Para efetivação da pesquisa os instrumentos utilizados foram à observação, entrevistas com a Pedagoga, Srª…

1. INTRODUÇÃO As ONGs (Organizações Não Governamentais) são organizações formadas pela sociedade sem fins lucrativos e que tem como missão a resolução de alguns problemas da sociedade, seja ele racial, econômico, ambiental, social e etc. O terceiro setor compreende de organizações não governamentais que tem como objetivo gerar serviços de caráter público e ainda reivindicações de direitos, melhorias e fiscalização do poder público, as ONGs podem ser particulares ou públicas

Regina Sperfeld Sebold, sobre Projeto Político Pedagógico! "Quando a escola se preocupa em desenvolver competências, os conteúdos deixam de ser um fim em si mesmo; o professor passa de transmissor do conhecimento o facilitador da aprendizagem; a avaliação, de classificatória e excludente, se transforma em instrumento para guiar intervenções pedagógicas; e o aluno, antes passivo, vira participante ativo na construção do próprio conhecimento". 2. UNIDADE ESCOLAR Identificação…