Projeto Sobre Tangram

junto à turma da 1ª ano do ensino médio. Monitor: Marcos Buss SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................1 2 RETÓRIO DE OBSERVAÇÃO....................2 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO..............4 3.1 APRESENTACÃO DO PROJETO............4 3.2 ANÁLISE DA INTERVENÇÃO................8 3.2.1 AMOSTRA DAS ATIVIDADES .............9 4 CONSIDERAÇÕES ..................................11 5 REFERÊNCIAS ........................................12 6 ANEXOS......................

Através das sugestões analisadas, a equipe de professores, coordenação e direção, desenvolveu um projeto para ser trabalhado durante os quatro bimestres do ano de 2010. Esse projeto recebeu o nome de “ A África está em nós”, sendo divididos em quatro núcleos: “África nos desenhos animados”; “Zakumi – África no ano da copa”; “África também é aqui”; “Trabalhando as diferenças” Objetivo: através desse projeto, buscamos apresentar outras culturas e diversidades, percebendo as influencias…

Secretária: Rosilene Coordenadora de apoio: Neuda Educadora regente: Vanilza Ribeiro Pereira Educadoras auxiliares: Neuzeli, Taisa, Ivone e Débora Ano: 2012 Duração: 01/10 a 31/10/2012 PROJETO: AMADOS ANIMAIS E A EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA: Os animais despertam o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. A proposta do assunto animais é de…

Capibaribe. Com turmas ofertadas de educação infantil e Ensino Fundamental I e II. Atendimento a toda comunidade, o nível de formação dos profissionais atuantes são em pedagogia, psicopedagogia. 3 Refencial Teórico PROJETO DE INTERVENÇÃO - INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - Introdução: Este Projeto visa ampliar os conhecimentos dos discentes em relação à interpretação de textos, desenvolvimento da socialização pretendendo fortalecer o interesse pela leitura vem também ampliar o universo…

de observar o espaço tridimensional e de elaborar modos de comunicar-se a respeito dele, pois a imagem é um instrumento de informação essencial no mundo moderno. Atividades que exploram a composição e decomposição de figuras, como ladrilhamentos, tangrans, poliminós, fazem com que os alunos verifiquem que o recobrimento de uma superfície pode ser feito por determinadas figuras, como triângulos equiláteros, quadrados, retângulos, hexágonos regulares. Assim como a descoberta de que toda…

O Brincar na Educação Infantil "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa." (ALMEIDA, M. T. P, 2000) Gostaria de começar o artigo lembrando ao educador sobre os reais objetivos da Educação Infantil. Estes objetivos devem ser pensados a longo prazo e dentro de uma perspectiva do desenvolvimento da criança. Os objetivos serão divididos com relação a três pontos. I. Em relação aos professores: gostaríamos que as…

PROJETO: ARCO DA VELHA PROFESSORA: ESCOLA: TURMA: Grupo III TURNO: Vespertino JUSTIFICATIVA: O título, “Arco da Velha” pretende justamente suscitar a idéia de coisas antigas, às vezes esquecidas, mas que merecem ser recuperadas, trabalhadas e conjuntamente (crianças, pais ou responsáveis e familiares, professora, monitoras) refletidas. A construção de brinquedos e brincadeiras é adequada ao desenvolvimento da criança, pois: “Quem faz é o próprio corpo, quem pensa é…

propostas interdisciplinares foram pesquisadas, mas a que mais me chamou a atenção foi a proposta que une Artes a Matemática, com a construção das sete peças do Trangram. O uso do Trangram proporciona o manuseio das diferentes formas geométricas. Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7( sete) peças, 1(um) quadrado, 1(um) paralelogramo e 5( cinco) triângulos) com essas peças podem ser construídas várias figuras como animais, robôs, casas entre outros e também é utilizado pelo…

particular da Geometria na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da análise da legislação vigente e dos estudos de Jean Piaget, do casal Van Hiele e de estudo existente sobre símbolos e significados no ensino da matemática. Foram observadas atividades de alunos do Módulo III do Centro Integrado de Jovens e Adultos (CIEJA), projeto da Prefeitura da Cidade de São Paulo e ao final foram relacionadas as dificuldades detectadas e foram sugeridas novas possibilidades no ensino da…

PROJETO “Matemática: Concreto X Abstrato = Aprendizado” Projeto desenvolvido pela equipe: 2. Resumo do Projeto As aulas de matemática tem sido cada vez mais um grande desafio para os professores, pois elas tem se tornado um constante clima de pavor e tensão. Cálculos e abstrações soam aos alunos como algo muito difícil. A utilização do lúdico em sala de aula permite aos alunos ver a aplicabilidade daquilo que se aprende em aula. Muitas vezes