As avaliações, as políticas educacionais e a qualidade do ensino

UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO CAMPINAS 2012 KARINA MARIA MARTINIANO SACIENTE – B3585G-1 IARA CRISTINA DA SILVA – B32DHI-5 MARIA EUNICE BORGIANI – B25CHB-3 PRISCILA IANI CARVALHO – B32877-0 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO Trabalho do curso de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Profª Siomara R. de Souza CAMPINAS 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 04 2 ENTREVISTAS ...................................................................................................... 05 2.1 Entrevista escola pública .................................................................................... 05 2.2 Entrevista escola pública .................................................................................... 07 2.3 Entrevista escola pública .................................................................................... 09 2.4 Entrevista escola particular .............................................

A partir dos anos 1990, iniciativa de implantação de sistemas de avaliação em larga escala se intensificaram no Brasil. Essa tendência pode ser observada em relação às políticas públicas, identificadas por meio da adoção e consolidação de sistemas de avaliação, tanto no âmbito do governo federal quanto no estadual e municipal. ARCAS, PAULO HENRIQUE. SARESP E PRORGESSÃO CONTINUADA: IMPLICAÇÕES NA AVALIÇÃO ESCOLAR.Est Aval. Educ. , São Paulo, v. 21, n. 47, p.473-488, set/dez.2010. Apesar…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Interativa Trabalho apresentado à disciplina: Projetos e Prática de Ação Pedagógica (Projeto Completo) Título: “JUNTOS CONSEGUIMOS” Alunas: Maria Sueli da Silva Vaz RA: 1233569 Lucimara da Silva Luz Cavalheiro RA: 1233615 Isabel Santana dos Santos RA: 1233327 Denise Bongiovani Banuth RA: 1221013 Vanessa Ribeiro: RA 1100915 Polo de Rancharia 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS: A realidade atual de ensino em que incluem suas deficiências e…

auxiliares 1 Gerente de organização escolar (secretaria) 2 Agentes de organização escolar (secretaria) 3 Agentes de organização escolar (pátio) 4 Agentes de serviços escolares (cozinha) 1.3 NÚMERO DE ALUNOS São 475 alunos distribuídos em 2 períodos. 1.4 HORÁRIO DE FUINCIONAMENTO A escola funciona das 7h ás 11h30min e das 13h ás 17h30min. 2. Objetivos 2.1 OBJETIVOS GERAIS. Possibilitar ao aluno o conhecimento da realidade cotidiana das unidades escolares,…

Andressa Moscateli Gardes RA: B0953G-6 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 6º PERÍODO AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO CAMPINAS-SP CAMPUS SWIFT / MAGALHÃES TEIXEIRA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

processo nacional de avaliação do rendimento escolar nas séries de ensino básico e no ensino superior. Para atender o disposto na lei, quanto às avaliações, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão afiliado ao Ministério da Educação (MEC), realiza levantamentos estatísticos e avaliativos gerando dados que possibilitam a formulação de políticas públicas na área educacional a fim de promover uma educação de qualidade e igualitária. Esses…

possibilitar a vivência das relações de trabalho do dia-a-dia de exercício das funções profissionais preconizadas no curso para as quais o estudante se forma. O estágio deve implicar análises da prática laboral para teorizá-la, daí a necessidade de ser supervisionado imprescindivelmente por um profissional da área de formação específica ou de área afim. Neste sentido, o estágio curricular tem uma forte característica de oportunizar ao estudante a convivência…

gestores e professores identificassem as ações possíveis de serem adotadas para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas pesquisadas. Constatou-se que, o grande número de efeitos indesejáveis a serem superados exige concentração de esforços de toda a equipe escolar. Na identificação da causa raiz a ser eliminada houve a oportunidade de descobrir que os efeitos indesejáveis nem sempre são percebidos pela equipe da escola, e que o diagnóstico foi instrumento essencial na…

hoje, essa separação já não se da nos mesmos moldes, porque o mundo do trabalho passa por transformações profundas. À medida que a tecnologia vai substituindo os trabalhadores por autômatos na linha de montagem e nas tarefas de rotina, as competências para trabalhar em ilhas de produção, associar concepção e execução, resolver problemas e tomar decisões tornam-se mais importantes do que conhecimentos e habilidades voltados para postos específicos de trabalho. Objetivos Gerais -…

oralidade. Leitura, produção e escuta de textos argumentativos e expositivos em diferentes situações de comunicação. Interpretação de textos literária e não literário Leitura em voz alta Inferência Coerência Paragrafação Etapas de elaboração e revisão da escrita Apresentação oral Roda de conversa Habilidades Espera-se que, tendo como referência principal as tipologias argumentativa e expositiva, em situações de aprendizagem orientadas por projetos de leitura e escrita e centradas em…