Projeto Sobre Preconceito Linguístico

gramaticais de forma estanque, sem nexo? Análise do livro didático Ao adotarmos um livro didático é fundamental exigirmos por qualidade, pois suas contribuições efetivas na aprendizagem dos alunos dependem desse fator. Sabemos que a decisão sobre a qualidade do livro didático é indiscutivelmente dos professores e da escola. Desse modo, reconhecemos os méritos da avaliação do MEC, no sentido de retirar do mercado os livros de baixíssima qualidade e incentivar a produção de obras…

todos vocês! RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo (1) discutir a identidade discursiva de um professor de História em relação aos discursos hegemônicos presentes na educação e (2) refletir criticamente, por intermédio das sessões reflexivas, sobre as possibilidades de construção de espaços de discussão crítica em sala de aula no sentido de repensar, problematizar e constestar as atuais correntes hegemônicas inseridas no campo educacional. O presente estudo foi desenvolvido dentro…

CAMPINAS CENTRO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO - FACULDADE DE LETRAS Projeto de Atuação em Ensino de Português e suas Literaturas IV CAMPINAS, 11 DE NOVEMBRO DE 2011 PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO - FACULDADE DE LETRAS Projeto de Atuação em Ensino de Português e suas Literaturas Trabalho apresentado à disciplina de Projeto de Atuação em Ensino de Português e suas Literaturas…

plausível. Chamamos argumento a todo procedimento linguístico que visa a persuadir, a fazer o interlocutor aceitar o que lhe foi comunicado, a levá-lo a crer no que foi proposto e a fazer o que foi proposto. Quando a argumentação é bem feita, dá consistência ao texto, produzindo sensação de realidade ou impressão de verdade. Achamos que o texto está falando de coisas reais ou verdadeiras. Acreditamos nele. São inúmeros os recursos linguísticos usados com a finalidade de convencer.…

Não existia a formação de sociedade como tem se hoje em nossos dias. Havia muita discriminação entre as nações de diferentes localidades. Desde os primórdios da humanidade a diversidade sempre esteve presente nas relações sociais. Os esclarecimentos sobre a diversidade humana sempre ressaltam com mais ênfase os aspectos negativos dos “outros”, tendo como parâmetro as características positivas, físicas e culturais dos povos sob cujo ponto de vista se pensava a diferença.

frases. Além disso utiliza também de recursos linguísticos para justificar sua falta de escolaridade, sem romper o paradigma de que é uma pessoa inteligente, capaz de governar o país e que sua sucessora mulher fará o mesmo, vencendo o preconceito imposto por uma sociedade que acredita mais fora do seu país do que dentro dele. Durante todo o seu discurso, Lula faz uso de estórias para caracterizar á história brasileira, diminuindo a nossa divinatoriedade sobre a nação e autenticando a…

Influência dos aspectos fonológicos. Tema 03: Lançando as Bases de um Currículo. Diversificado: Novas Concepções sobre o Trabalho em Sala de Aula. Tema 04: Variação Linguística. Tema 04: A escola de ensino fundamental como espaço de aprendizagem: movimentos de renovação pedagógica. Tema 05: O professor do ensino fundamental de nove anos: os desafios da docência. Tema 05: O Preconceito Linguístico. Tema 06: Compreensão e produção oral. Tema 06: O aluno do ensino fundamental: o processo de…

) I, III e IV (D) I, II e III (E) III e IV 8) Quando começou a surgir estudos sobre as línguas de sinais utilizadas pelas comunidades surdas? (A) Na década de 1960 (B) Na década de 1970 (C ) Na década de 1950 (D) Na década de 1980 (E) Na década de 1990 9) O alfabeto manual é: (A) Toda a língua de sinais. (B) Apenas um recurso utilizado para soletrar nomes próprios e empréstimos linguísticos do português. (C ) A tradução literal da língua de sinais para o português…

sentido, ensinar e aprender linguagem significa defrontar-se com as marcas discursivas das diferentes identidades presentes nas variedades lingüísticas. Significa tornar essas variedades objeto de compreensão e apreciação, numa visão despida de preconceitos e atenta ao jogo de poder que se manifesta na linguagem e pela linguagem. Não podemos deixar de lembrar aqui as razões que devem nortear nosso papel como mediadores das experiências dos alunos com a interlocução literária. O…

Didático do Ensino Fundamental “Português”: Linguagens – autores: William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães - 9º ano – Editora Saraiva, São Paulo, 2002, relacionando-o com as orientações e objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sobre a Produção de textos. Introdução De acordo com as PCNs (1998), a escrita de textos deve sempre considerar suas condições de produção que variam de acordo com a finalidade, especificidade do gênero, lugares de circulação e…