Projeto Sobre Limites Para Crianças

CRISTINA FERREIRA MULTIPLICANDO CONHECIMENTOS: Um projeto de prevenção ao uso de drogas ORIENTADORA: PROFª CÉLIA LARA CURSO: PEDAGOGIA – 7º SEM.G FACULDADE DE VARGEM GRANDE PAULISTA VARGEM GRANDE PAULISTA 2015 Tema. Público alvo. Pais, filhos, educadores e comunidade. Duração. Seis meses. Resumo. O uso de drogas no Brasil e no mundo está crescendo assustadoramente a cada ano. Independente da classe social cada vez mais cedo as crianças, os jovens e adolescentes tem…

cezinha_cb@hotmail.com O FUTSAL COMO PROJETO EXTRACLASSE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA REDE MUNICIPAL DE PELOTAS/RS Resumo A pesquisa se justifica por motivos pessoais e também sociais, já que o futebol pode ser considerado um fenômeno inesgotável em termos de estudos. O foco principal foi identificar através de um questionário aplicado ao professor de um projeto extraclasse em uma escola da rede municipal de Pelotas/RS, sobre o interesse dos alunos em participar do projeto…

PROJETO SOCIAL Projeto de Pesquisa Científica apresentado ao Professor CESAR CLEMENTE como requisito parcial da disciplina de Gestão e Organização de Projetos não Escolares do Centro Universitário Claretiano. POLO DE CUIABÁ – MT 1. NOME DA INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Professora Maria Luíza de Araújo Gomes. 2. FUNÇÃO SOCIAL: Através desse projeto social, ajudar a desenvolver a criança como um

PROJETO DE INTERVENÇÃO: “MU-DANÇA” PROJETO DE INTERVENÇÃO: “MU-DANÇA” Pimenta Bueno Julho/2013 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 Instituição: Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS/RO. 1.2 Número de colaboradores: 30 (trinta). 1.3 Titulo do Projeto: “MU-DANÇA”. 1.4 Autora do Projeto: Assistente Social

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I PROJETO DE TRABALHO TRANSDICIPLINAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL OU SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFA. MA. GLAUCE SOARES CASIMIRO SANDRÉA Introdução: PROJETO DE TRABALHO E A TRANSDISCIPLINARIDADE Fernando Hernández a fim de reorganizar o currículo escolar por projetos, propondo uma mudança escolar com base nos projetos, para Hernandez a escola deve ser recriada e reinventada, como

(Vasconcellos, 2006, p-29) Por conseqüência o convívio familiar passa a ser bastante restrito e muitas vezes os pais passam toda a responsabilidade para a escola, não participando na educação dos seus filhos. Com a omissão dos pais, a criança não tem limites, não reconhecem a autoridade, não respeitam as regras. Perderam-se os valores familiares, perdeu-se o respeito. Outra queixa comum é que “para os alunos a sala de aula não é tão atrativa quantos outros meios de…

.........3 2. Metodologia...............................................................................................4 3. Resultados e análise de dados.................................................................5 3.1 O ser criança (o ser humano criança; passar pelas dificuldades da infância).............................................................................................5 3.2 A importância do brincar...................................................................5 3

INTRODUÇÃO: No trabalho a seguir abordaremos a (zooterapia) ou TAA (terapia assistida por animais), que tem como objetivo a melhoria de aprendizado, comportamento e de higiene pessoal de determinados alunos na ONG Primeiros Passos. O projeto foi elaborado de maneira multi-interdisciplinar e todos os profissionais da área foram envolvidos no processo. Uma vez detectados os problemas, foram tomadas as medidas cabíveis na solução dos mesmos. Foi proposto a TAA como forma de fazer com que

Professores 22 4.4 Instrumentos E Procedimentos Para A Coleta De Dados 22 4.5 Apresentação E Discussão De Dados 22 4.5.1 O Causador Da Indisciplina. 23 4.5.2 Como Diminuir A Indisciplina. 24 4.5.3 O Papel Da Família 25 4.5.4 Falta De Limites Aos Da Escola 26 4.5.5 Consequências Da Indisciplina 28 4.5.6 O Papel Da Escola Na Formação Do Cidadão 29 4.5.7 O Papel Do Professor 30 4.5.8 Acompanhamento Familiar 31 4.6 Indisciplina Na Concepção Do Aluno 32 5 …

O Estatuto da Criança e do Adolescente é fruto de um processo histórico de disputa entre distintas representações da infância desamparada. É resultado de uma construção coletiva entre setores públicos e privados. Como tal, é contraditório, pois reflexo e resultado desta correlação de forças. Apresenta, como prova, ambigüidades de fundo que trazem implicações em seu processo de implementação. Se é verdade que o papel do Estado em relação aos direitos fundamentais é muito mais…