Projeto Sala De Leitura De 6 Ano A 9 Ano

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ARTICULAÇÃO COM A TEMÁTICA MEIO AMBIENTE Pollyanna Braga Barbosa Pascoal, Patrícia Edivânia Rodrigues do Nascimento Universidade Estadual da Paraíba Resumo: O estágio supervisionado visa proporcionar ao aluno um momento de relacionar a teoria apresentada em sala à prática utilizada nas salas de educação do Ensino Fundamental I. O presente relatório é resultado do trabalho de observação realizado na

Prof. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilse Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luis da Silva Tutor eletrônico: Cleirie Aparecida Grecco Costa Tutor de Sala: Odete Terezinha Fraiburgo 2014 1) INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo relatar as observações realizadas na Escola de Ensino Fundamental Bairro das Nações, a metodologia utilizada pelos professores, e…

diferentes ambientes para a contação de histórias p -A seleção de livros adequados às categorias do leitor p. - A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias p. - Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis .p. - Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias

O projeto será desenvolvido durante na unidade durante o 2015 e contará com as seguintes etapas: 1ª etapa: Sensibilização dos alunos para a produção do projeto com a exibição e discussão do vídeo “África e africanidades”, de Mbondo. 2ª etapa: Apresentação da proposta de trabalho. Forneceremos informação sobre o projeto Herança Cultural: Brasil / África e suas diversidades, que trabalharemos durante a unidade. 3ª etapa:Contribuição dos professores das disciplinas envolvidos no projeto 4ª etapa:

atividades de estágio 5 2.3.1 Contextualização das observações de estágio 5 2.3.2 Caracterização dos espaços 6 2.3.3 Caracterização dos envolvidos 7 2.3.4 Caracterização da equipe pedagógica: 7 2.3.5 Descrição das atividades do pedagogo 7 2.3.6 Descrição das dimensões do trabalho pedagógico 8 3. PLANO DE ESTÁGIO 9 3.1 Tema 9 3.2 Justificativa 9 3.3 Objetivos 10 3.4 Proposta de trabalho 10 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 11…

Novembro 2014 JUSCELINO JORGE RIBEIRO DOS SANTOS MANOEL PEREIRA DA SILVA MÔNICA DA SILVA MOREIRA RUI CAVALCANTE DA SILVA LEIO VOCÊ, VOCÊ ME LÊ DO TEXTO À VOCALIZAÇÃO: TRABALHANDO A PERFORMANCE A PARTIR DO GÊNERO CONTO Relatório referente ao projeto de intervenção apresentado como atividade avaliativa do Estágio Supervisionado de Formação de Professores II, do Curso Licenciatura em Letras – UFRN. Orientadora: Ana Santana Souza Natal Novembro 2014 JUSCELINO JORGE…

pela Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CURSO: PEDAGOGIA 2014/1 DISCIPLINA: DIDÁTICA I ACADÊMICAS: CINARA DA SILVA E SIMONI RUCHEL PROFESSOR (a): Ms. JANETE FASSINI ALVES Trabalhando as diferenças O Projeto de Prática Pedagógica é o trabalho Solicitado, pela disciplina; Didática I, como requisito para avaliação. . . Professora º: Ms. Janete Fassini Alves …

2-PÚBLICO ALVO: Alunos do 5° ao 9° ano de escolas da rede Municipal de Castelo do Piauí. 3-DEFINIÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA (TEÓRICO OU PRÁTICO) Um dos maiores desafios sociais que a Educação do século XXI têm é a integração e socialização das crianças com problemas de aprendizagem e de comportamento. Os problemas de aprendizagem procedem essencialmente da capacidade de conceitualizar e processar a informação.As habilidades afetadas com maior freqüência são: leitura,…

alunos a terem consciência da importância da leitura, da produção textual. Não deve ser vista como uma forma mecânica, como treinamento da escrita, pois assim o aluno acaba escrevendo um texto incoerente e superficial. Através da prática da leitura, o aluno torna-se capaz de conhecer novas palavras e aprende novas estruturas gramaticais, aperfeiçoando sua escrita. È necessário também um incentivo familiar, para que os alunos , possam compreender que a leitura é um importante veículo…

sob orientação de Maria da Glória Silva e Silva. Salete 2013 Sumário 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 1 2 APROFUNDAMENTO DA LEITURA CRÍTICA DE CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS ........................................................................................... 1 2.1 – Campo de estágio: Educação Infantil ..................................................................... 1 2.1.1