Projeto Sala De Leitura De 6 Ano A 9 Ano

ETÁRIA ATENDIDA BERÇÁRIO, MATERNAL OUTROS. QUAL? ­­­­­­­­­ R= ENSINO FUNDAMENTAL I – 1º E 2º CICLO: 1º AO 3º ANO / 3º E 4º CICLO: 4º E 5º ANO NÚMERO DE CRIANÇAS 0 A 1 ANO () 04 A 05 ANOS ()01 A 02 ANOS () 05 A 09 ANOS E 11 MESES 02 A 03 ANOS () 03 A 04 ANOS () (x) 6 até 14 anos TOTAL DE ALUNOS: 372 ALUNOS OBS: OS ALUNOS DA ESCOLA TEM QUE SER ALFABETIZADOS ATÉ OS 8 ANOS ZONA DE LOCALIZAÇÃO: RESIDENCIAL () COMERCIAL (X) INDUSTRIAL () MISTA () OBS: PRÉDIO ALUGADO…

MEMÓRIA UMA HISTÓRIA) TURMA: 7º ANO “A” PROFESSORA: HEVELYN THAÍS LUIZ PEREIRA ALTO ALEGRE – RR, AGOSTO 2014 TURMA: 7º ANO “A” PROFESSORA: HEVELYN THAÍS LUIZ PEREIRA MEMÓRIAS LITERÁRIAS E TECNOLOGIA: UMA INTERAÇÃO SOCIAL (EM CADA MEMÓRIA UMA HISTÓRIA) Projeto apresentado à Direção da Escola Estadual Desembargador Sadoc Pereira, para participação da turma do 7º Ano “A” na Feira de Ciências edição 2014.

PROJETO DE INTERVENÇÃO 1- TEMÁTICA- CONTEÚDO: A Prática da Escrita 2- INTRODUÇÃO: O presente projeto tem por finalidade colaborar com a reflexão sobre a necessidade de praticar a escrita, para um melhor desempenho escolar, a mesma é muito importante, pois faz com que eles conheçam e aprendam como usar o vocabulário e uma escrita bem ampla. A prática da escrita consiste em um processo de várias etapas para que possa ser realizada com sucesso. A mesma deve privilegiar primeiramente, a…

vespertino em salas de ensino fundamental do 6° á 9° ano, sendo que em ambas as salas foram observadas as atividades de língua portuguesa, orientado pela professora Maria Aparecida da Silva, o estagio é necessário para a formação de um profissional, a fim de adequar essa formação ao mercado de trabalho onde o licenciando ira atuar, assim o estagio é a oportunidade de aliar a teoria e a pratica, sendo fundamental na formação do aluno estagiário, o estagio proporciona a você a experiência…

turma:10 Nº DE SALAS ÁREA M² MANHÃ TARDE CURSOS E SALAS ALUNOS CURSOS E SALAS ALUNOS 01 25 m² 6º ano 23 5º ano 10 02 34 m² 2ª série E. Médio 13 5º ano 10 03 25 m² 7º ano 16 3º ano 06 04 34 m² 3ª série E, Médio 04 2º ano 06 05 34 m² 1ª série E. Médio 10 06 34 m² Maternal 06 07 34 m² 8º ano 09 Jardim 08 08 34 m² 9º ano 11 1º ano 08 AGRUPAMENTO DE ALUNOS E SUA DISTRIBUIÇÃO POR TURNO, SÉRIE

Trabalhoa presentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório III – 6º Semestre (150 horas) Orientador: Prof. Cyntia Simioni França Tutor eletrônico: Simone Amaral Tutor de sala: Suze borda Pólo de Apoio Presencial: Londrina (Niterói) Londrina 2014 2 SUMÁRIO 1- ESTUDO DE ARTIGO ---------------------------------------------------------------04 2- ANALISE DO TEXTO DOS PARAMETROS CURRICULARES…

CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................9 4 REFERÊNCIAIS ..........................................................................10 INTRODUÇÃO Nessa unidade temática tivemos a oportunidade de compreender através desse estagio diversas atividades pedagógicas realizadas na educação não formal.Suas contribuições,projetos e planos para modificar o quadro na educação…

e FOAD encontram-se organizados, atualizados e são tratados confidencialmente? 6. Como orienta a busca pela contextualização e a interdisciplinaridade? 7. O que pensa sobre o Trabalho Interdisciplinar (TI)? Foi proposto ao inicio do ano letivo? No EF segue os temas sugeridos nas NPGE/2007? Quais os temas sugeridos pelo CM para o EM ? 8. O que é feito para estimular o gosto pela leitura dos discentes? 9. Os professores fazem uso da TV Escola e / ou de TV a cabo? 10. Os…

PROJETO DE INTERVENÇÃO PROJETO DE CONTO E RECONTO DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN Lagamar OUTUBRO/2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MARA LÚCIA VAZ DE OLIVEIRA Escola Municipal “Ananias Martins” PROJETO DE CONTOS E RECONTOS DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN Projeto de Intervenção Escolar apresentado à disciplina Estágio

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Por: Francilene Lima de Matos Orientador Prof. Ms. Marco A . Larosa Rio de Janeiro 2001 Leitura em sala de aula UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Apresentação de monografia ao Conjunto Universitário Cândido Mendes como condição prévia para a…