Projeto Pronto De Leitura E Escrita Para A 8 Série Com A

Professora Leociléia Aparecida Vieira Xangri-Lá, Rio Grande do SUL. 2007 Resumo Este relatório de estagio supervisionado refere se a observação realizada em uma turma de segunda série da escola municipal de ensino fundamental MAJOR JOÃO ANTONIO MARQUÊS, localizada no centro do município de xangri-lá. Neste documento constam informações sobre a escola, os passos realizados para a elaboração. Do relatório em um embasamento teórico

Salvador-Ba Abril-2013 PROJETO RÁDIO ESCOLAR UMA EXPERIÊNCIA POSSÍVEL Salvador-Ba Abril 2013 RESUMO O Projeto versa sobre a instalação da Rádio Escolar,ou seja uma estação de Rádio,com recursos tecnológicos que permitira aos alunos dos Ensino Médio,desenvolverem a oratória,a leitura,a interpretação,a escrita,a criatividade,o raciocínio a busca e aprodução do conhecimento de seus alunos.O Projeto "Rádio Escolar" é uma sugestão de interdisciplinaridade

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE MANOEL ANTÔNIO DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Macaúbas - Ba 2013 MANOEL ANTÔNIO DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio…

D I S C I P L I N A Leitura, Interpretação e Produção Textual Gêneros textuais e ensino Autores Maria Divanira de Lima Arcoverde Rossana Delmar de Lima Arcoverde aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Estadual da Paraíba Reitor José Ivonildo do Rêgo…

.................................... 15 7. Cronograma ...................................................................................................... 16 8. Referências ....................................................................................................... 17 1. Título do Projeto AS CONTRIBUIÇÕES DO ATO DE CONTAR HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2. Justificativa Desde muito tempo, contar histórias é uma…

2014 DIÁRIOS DE PARTICIPAÇÃO Diário de Participação nº -1/2 Escola: E.E.Nossa Senhora de Fátima Data: 21/04/14 Local: Jenipapo de Minas Hora de início/término da aula: 12:30 à 14:20 Professor (a) regente: Luciene de Cássia Nonato Nível/Série: 8°B Estagiário (a): Daiane Aparecida Sousa Ribeiro Primeiro dia de observação nesta sala. A professora Luciene me apresentou aos alunos, e os explicou o motivo pelo qual eu estava ali, e fui muito bem recebida pela turma. A matéria…

LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS ZAQUEU POLEZE ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS Projeto apresentado ao Curso Lingüística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa. SUMÁRIO 1. OBJETIVO 1.1. Tema Alfabetização e letramento nas séries iniciais. 1.2. Delimitação do Tema Área: Humanas / Educação / Letras / Pedagogia / Língua. 1.3. Problema Crianças que saem das séries…

resplendor do firmamento e os que ensinam a muitos a justiça serão como estrela por toda a eternidade.” Daniel: 12;3 TCC PÓS GRADUAÇÃO "A leitura e a escrita nas séries iniciais." UNESC – FACULDADES INTEGRADAS DE CACOAL CURSO DE PEDAGOGIA A LEITURA E A ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS SIRLENE CUSTÓDIO DA SILVA Monografia apresentada como exigência parcial para Projeto de Pesquisa realizado no departamento de Pedagogia como exigência parcial para a obtenção do titulo de pós-graduanda…

EDUCAÇÃO ASSIS BRASIL Gilceane Caetano Porto Pesquisadora CEIHE FaE/UFPel Mestranda na linha de História da Educação do PPGE FaE/UFPel RESUMO: A produção de pré-livros, surgiu a partir da necessidade de sistematizar as concepções de leitura e escrita subjacentes ao Método Global de Contos, uma vez que algumas cartilhas até então editadas propunham a utilização do método analítico, mas não o processo de contos. Em Minas Gerais, estado em que o Método Global de Contos foi…

Prézinho eu já sabia tudo, fazia meu nome completinho, sabia o alfabeto completo e contava até 20, eu era muito avançada, era uma ajudante pra Tia Regina, tinha que ser ela, eu tinha olhos só pra ela, ela era uma “Deusa” pra mim, quando fui para a 1ª série do fundamental eu ganhei uma cartilha, mas já sabia escrever tudo que tinha nela, porque meu irmão já havia me ensinado, daí eu aprendi a ler e escrever através do modo silábico, minha professora nem se surpreendia comigo, porque por…