Projeto Pratos Descartaveis

Maio/2012 PROJETO Ser Humano e Saúde 1. TEMA Descobrindo,Identificando,Utilizando e transformando os materiais. 2. CONTEÚDOS • Descobrindo os materiais • Identificando e comparando os materiais. • Trabalhando com o conceito de misturas • Transformação de materiais • Montando e desmontando os alimentos. 3. TEMPO DE DURAÇÃO 01 trimestre e meio 4. INTRODUÇÃO Este projeto propõe um…

UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO UNISA DIGITAL PLANO DE NEGÓCIOS – AID COMÉRCIO DE EMBALAGENS E DESCARTÁVEIS EM GERAL LTDA. Fernando Araújo Pinto dos Santos – RA 1592726 Leonardo Lopes de Miranda – RA 1592769 Praia Grande 2011 UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO UNISA DIGITAL PLANO DE NEGÓCIOS – AID COMÉRCIO DE EMBALAGENS E DESCARTÁVEIS EM GERAL LTDA. Relatório Parcial apresentado por Fernando Araújo Pinto dos Santos – RA 1592726 Leonardo Lopes de Miranda – RA 1592769 Módulo XVI, Curso de…

UNIVERSIDADE DE UBERABA VALÉRIA ROCHA PEREIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO: CIRANDA DOS IDOSOS GANDU-BA ABRIL DE 2012 UNIVERSIDADE DE UBERABA VALÉRIA ROCHA PEREIRA Projeto de Intervenção apresentado a Universidade de Uberaba, como requisito parcial, para obtenção de nota da disciplina Estágio Supervisionado II, no Curso de

PLANEJAMENTO DE AÇÕES EDUCATIVAS UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ Departamento de Nutrição da UFPI ALIMENTAÇÃO ESCOLAR PLANEJAMENTO DE AÇÕES EDUCATIVAS Teresina (PI) 1 ALIMENTAÇÃO ESCOLAR PLANEJAMENTO DE AÇÕES EDUCATIVAS 2 PARTICIPANTES Bolsistas do projeto educação nutricional Teresina, Piauí, na saudável”, do curso Federal do Piauí. de pesquisa “Avaliação de um programa de para escolares da rede pública de ensino de perspectiva da promoção da alimentação de graduação em Nutrição…

Total 400 2.5. Padrão de cardápios Cardápio significa uma seqüência de pratos a serem servidos em uma refeição, ou todas as refeições de um dia ou por um período determinado. O cardápio deve ser composto por saladas, prato base, prato principal, guarnições e sobremesas. As saladas devem variar entre folhas, legumes crus, legumes cozidos, cereais ou massas, leguminosas e miscelâneas (ZANARDI et al., 2003, p. 78). O prato base, ou acompanhamento, deve ser composto por arroz e…

distribuição da alimentação destinada a comensais sadios ou enfermos, seguindo critérios científicos para o planejamento dos cardápios e obedecendo às características do grupo determinado; Provisão e abastecimento do serviço com os gêneros alimentícios, descartáveis, limpeza, utensílios e equipamentos necessários ao desenvolvimento das atividades; Recepção, conferência, armazenamento, registro, distribuição dos gêneros alimentícios e demais materiais; Elaborar programas de educação…

Lucas Priscila Confeitaria Trabalho de projeto integrador apresentado ao Centro Universitário Senac – Campus Santo Amaro, como exigência parcial para aprovação nas matérias do 1º semestre de Tecnologia em Gastronomia. Orientadora Profª Renata Zambon Monteiro São Paulo 2014 Alexandre Mengareli, Anderson, Felipe, Lucas, Priscila Confeitaria Trabalho de projeto integrador apresentado ao Centro Universitário Senac – Campus…

Introdução O Projeto Integrador é um trabalho que visa proporcionar um maior entendimento ao aluno sobre o empreendedorismo. Podendo obter conhecimentos e aprendendo a lidar com base teórica e descritiva dos processos que compõem uma empresa. Projeto Integrador é composto por três integrantes, que com base de pesquisa pode desenvolver um trabalho referente ao um pequeno restaurante, aplicando conhecimentos sobre o que aprendemos como: Plano de negócio, Missão, Visão, Valores entre…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL – Modalidade EAD Raquel Francelina Aquino PROJETO DE INTERVENÇÃO – CAFÉ DA MANHÃ COM PAIS, PROFESSORES E ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DULCINÉIA ALMEIDA DO NASCIMENTO NO MUNICIPIO DE VITÓRIA DO XINGU - PA Trabalho Acadêmico Apresentado à disciplina de Estágio Curricular III Professor (a) Regente da Disciplina: Rúbia Goetz Professor (a) Tutor (a) Virtual: Eliete…

automaticamente, sem analisarmos o que estamos fazendo, pos é necessário parar para pensar: 1. Realmente precisamos de determinados produtos que compramos ou ganhamos? 2. Compramos produtos duráveis/resistentes, evitando comprar produtos descartáveis? 3. Evitamos a compra de produtos que possuem elementos tóxicos ou perigosos? 4. Evitamos queimar o lixo? 5. Lemos os rótulos dos produtos para conhecer as suas recomendações ou informações ambientais? 6. Usamos…