Projeto Pratica Lego

mas esta, não deveria ser a nossa realidade. Pensar os processos pedagógicos para a educação infantil é planejar um projeto que seja elemento de apoio para o/a professor/a e para as crianças, não podendo as creches e pré-escola ser compreendidas como negócios privados destinados apenas às mães que trabalham fora ou às famílias pobres. A infância é um bem público; assim, as práticas pedagógicas precisam ser pensadas, elaboradas e executadas de modo que garantam boas oportunidades de…

harmoniosa. O presente trabalho tem por finalidade discutir as práticas e propostas da UMEI a partir do real vivenciado hoje, para posteriormente elaboração de ações de melhoria. Foi proposta uma discussão sobre as concepções pedagógicas voltadas para a faixa etária da criança atendida pela UMEI, que embasariam a proposta pedagógica da escola, bem como em torno das tradições advindas da nossa cultura, temas estruturadores de projetos, ludicidade e o papel do brinquedo e da…

2014 1. Introdução O Maternal II busca proporcionar as crianças aprendizagens a partir do lúdico. Através de atividades praticas como brincadeiras, jogos, musica, historias, a criança interage e passa a relacionar-se com o mundo buscando a superação de desafios, permitindo assim a construção da sua identidade favorecendo a autonomia. E neste contexto busca-se integrar a pratica com conteúdos da realidade, tendo material didático como suporte no desenvolvimento das atividades. Com tudo,…

diversidade e a resolução de problemas desafiadores como forma de aprendizagem infantil. APRESENTAÇÃO Visando uma educação de qualidade para as crianças inseridas na educação infantil da escola Especial Raio de Sol, buscamos uma prática pedagógica coerente com o perfil dessas crianças e com o objetivo de atendê-las, considerando as necessidades próprias e diferenciadas de cada aluno, esta proposta pedagógica foi elaborada com a participação dos brinquedistas…

00“PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ “PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ [...]a educação lúdica e uma ação inerente da criança, e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constante com o pensamento coletivo [...] (ALMEIDA,1995, p.11). PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL 8° EDIÇÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA Escola Municipal Dulcinea de Rossi buse Título da

Espaciais Por imagens e figuras. Planejar, desenhar, visualizar, rabiscar. Artes, Lego, vídeos, filmes, slides, jogos de imaginação, labirintos, quebra-cabeças, livros ilustrados, idas a museus de arte. Corporal-CinestésicaPor meio de sensações somáticas. Dançar, correr, pular, construir, tocar, gesticular. Dramatização, teatro, movimento, coisas para construir, esportes jogos de movimento, experiências táteis, aprendizagem prática. Musicais Por meio de ritmos e melodias. Cantar,…

“Educação e Diversidade” e “Estrutura e Organização da Educação Brasileira” do 1º Bim/2014, sob orientação do tutor Luís Gustavo Martins de Souza. TAUBATÉ 2014 I - Introdução O presente Desafio Profissional se refere a respeito do Projeto Político Pedagógico Curricular na construção coletiva de uma escola de qualidade, mais correta que abrange um método de ensino no qual é de conhecimento de todos. Onde se tem escolhas a respeito de seus valores, crenças e modo de agir,…

ROSANGELA DE JESUS ALVES DA ROSA, RU, 910090 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDATICOS CAMPINA GRANDE DO SUL 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA DOS SANTOS, RU, 74801 FABIANA LEAL FERREIRA, RU, 937425 MARIA ZULMIRA GONÇALVES BUENO, RU, 906549 ROSANGELA DE JESUS ALVES DA ROSA, RU, 910090 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDATICOS

equívocos e avanços apontados dentro da práxis escolar. Segundo Paulo Freire (1996), "é pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática." Uma visão critica não só da prática, mas também do investimento relativo a está mesma prática é que eu proponho que seja comparado, pois é dentro de uma sala com diversos tipos de possibilidades de prática que fará com que o docente desconstrua e refaça suas vivencias relativas à mesma dentro do âmbito…

a destruição ambiental. Assim por perceber a necessidade de um trabalho que aborde discussões de preservação ao meio ambiente, esse projeto buscará desenvolver nas crianças uma cultura de sustentabilidade. PUBLICO ALVO: Crianças do Berçário – B, Maternal l e Maternal ll. DURAÇÃO DO PROJETO: Este projeto será desenvolvido durante o terceiro bimestre que se dará no período do dia 12 de agosto ao dia 04 de outubro.