Projeto Politico Pedagogico Dia Das Maes

gestores escolares, conforme podemos observar em partes de um artigo da Revista Nova Escola Gestão Escolar que fala de forma mais clara e concisa sobre o assunto: Durante a ditadura militar (1964-1985), cada diretor tinha também o dever de enquadrar o projeto educacional de sua escola ao ideal de potência nacional a que o país aspirava. Com a redemocratização, na década de 1980, o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, que congregava entidades sindicais, acadêmicas e da sociedade…

parte de um modelo desenhado pela prefeitura de São Paulo no início da década de 1990, que previa a ampliação do atendimento de Educação de Jovens e Adultos (EJA), tradicionalmente uma modalidade oferecida só à noite, para vários turnos ao longo do dia, adaptando-se às obrigatoriedades dos trabalhadores paulistanos. Em três anos, a quantidade de alunos jovens e adultos na rede pública caiu 17,2% e diversas salas de aula de EJA foram fechadas no Brasil. De 39,1 milhões de matrículas que…

muita atenção e cooperação por parte de todos. 01 Coordenadora Pedagógica que atua nesta Escola nos dois horários, matutino e vespertino. É responsável pela função de superintender, articular e supervisionar a estrutura, organização e funcionamento pedagógico da Escola. A participação da coordenadora é ativa, sabe comunicar-se bem, é organizada no seu trabalho, estabelece relações interpessoais, intervindo de forma consciente, tendo um relacionamento satisfatório com a comunidade…

estudantes? Quantas escolas contam com Grêmios Estudantis ou outra forma de organização dos alunos? A escola ouve e reconhece esse segmento? Contamos com a participação dos alunos e das alunas, dos pais e da comunidade em geral na construção do projeto político-pedagógico? Quantas vezes a escola convida a comunidade para refletir sobre as práticas vivenciadas em relação ao planejamento, à avaliação, à participação, às relações humanas? Quem define as regras disciplinares na escola? Elas…

aplicada para corrigir, aprimorar ou modificar os rumos da metodologia utilizada no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação não deve ser empregada somente na realização das provas ou testes, mas como um sistema contínuo que deve acontecer todos os dias, observando principalmente a metodologia de ensino e se os alunos estão assimilando os conteúdos. Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino-aprendizagem. São várias…

ESCRIT@.COM S P I – SíNTESE. JUSTIFICATIVA O Projeto surgiu da necessidade de valorizar a amizade entre os alunos e o respeito mútuo, uma vez que a turma estava enfrentando problemas com agressões entre si. Atitudes que desviavam o interesse da classe por textos diversos e prejudicavam a alfabetização da turma , levando em consideração que 87,5% dos alunos iniciaram o ano letivo sem conhecerem o alfabeto. O ponto de partida para iniciar o Projeto, foi o desvio de uma carta em…

PROJETO PARA EDUCAÇÃO DO SENHOR DE SAINTE-MARIE Jean-Jaques Rousseau nasceu em 1712 em Genebra. Filho de Isaac Rousseau, um relojoeiro calvinista e de Suzane Bernard, que ele mesmo relata “custei à vida de minha mãe” (Emílio ou Da Educação – Cronologia). Sua mãe falecera alguns dias depois do parto, ficando sobre a responsabilidade do pai os cuidados do menino. Aos dez anos teve de se afastar do pai, porém continuaram mantendo contato. Em 1728, Rousseau foge de Genebra e recebe abrigo…

atendido - quantidade de vídeos ou dvd: Outros vídeos ou DVDs - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, tv escola, outros) Materiais didáticos (especificar): jogos, livros, fantoches cofeccionados de feltro e brinquedos pedagógicos. Outros (quais): alfabetos móveis, dados, peças geométricas em madeira coloridas, damas, dominó, dedoches entre outros. 3. Programa, demais profissionais: - Número de diretores: 01 Tempo de atuação do diretor nesta instituição:…

Municipal de Educação Infantil. Os princípios filosóficos e pedagógicos desta escola apontam para os valores, ideologias, direitos e deveres do aluno previstos na Constituição Federal no artigo 5º, 6º e 14°, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB. A prática desta escola não é limitada a uma única tendência, mas buscam em vários pensadores, suportes que venham subsidiar na formação do ser, enquanto sujeito ativo, social, político, histórico e capaz de construir o seu próprio…

norteadoras Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade tem como objetivo analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas, assim, foi produzido um texto analítico da convergência entre as determinações legais relacionadas a valorização do multiculturalismo e as práticas instituídas comumente nas escolas. O respectivo desafio…