Projeto Mestrado Em Educação

Qual é a diferença entre faculdades, centros universitários e universidades? * De acordo com o Decreto 5.773/06, as instituições de educação superior, de acordo com sua organização e respectivas prerrogativas acadêmicas, são credenciadas como: I - faculdades; II - centros universitários; e III - universidades. * As instituições são credenciadas originalmente como faculdades. O credenciamento como universidade ou centro universitário, com as…

EMBRAPII Ministério da Ministério da Ciência, Tecnologia Educação CNI e Inovação Sistema EMBRAPII Conselho de EMBRAPII Administração MODELO DE OPERAÇÃO • Critérios de Credenciamento • Compartilhamento de Risco e Financiamento • Atuação preferencial na fase pré-competitiva • Avaliação dos Resultados Polos de Inovação IFs Unidades/ Laboratórios Origem Polo Embrapii Empresa credenciados Modelo Indutivo Valor do Projeto de PD&I 1º e 2º 3º ano anos ------------- %…

Coordenadora-Adjunta de Área: Márcia Martins Mendes de Luca (UFC) Coordenador-Adjunto Mestrado Profissional: Aridelmo José Campanharo Teixeira (FUCAPE) I. Considerações gerais sobre o estágio atual da Área No final de 2012 a área de Administração, Ciências Contábeis e Turismo era composta por 131 programas de pós-graduação (PPG), sendo 40 programas com doutorado, 50 mestrados profissionais e 41 mestrados acadêmicos. Deste total, 121 serão avaliados na Trienal 2013, por estarem em…

Objetivo O Mestrado em Ciência da Informação da UFSC visa formar pessoal de alto nível com competência para: -Estudar e analisar os processos envolvidos nos fluxos informacionais; -Construir suportes teóricos que auxiliem na compreensão do funcionamento das unidades de informação; -Construir metodologias que auxiliem na avaliação das condições de oferta de educação e de capacitação profissional na ciêcia da informação. As disciplinas e demais atividades acadêmicas ofertadas no…

as inscrições para a seleção da turma 2014-2016 do Curso de Mestrado em Administração Pública, da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, a reger-se pelas normas deste Edital, pelos Regulamentos específicos do Curso, e demais normas que regem ou vierem a reger a espécie, inclusive deliberações do Colegiado do Curso de Mestrado. 1. INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO 1.1 Serão oferecidas até 20 (vinte) vagas no curso de Mestrado que se destinam aos interessados em obter formação…

PARA OS CURSOS DE MESTRADO E DOUTORADO PARA O PRIMEIRO PERÍODO LETIVO DE 2014. PREÂMBULO 1.1 O Coordenador do Programa de Pós-­‐Graduação em Direito, no uso de suas atribuições legais, torna público e estabelece as normas do processo seletivo para o preenchimento das vagas dos cursos de Mestrado Acadêmico e de …

Maria Cristina Castilho Costa Possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973), Mestrado (1985) e Doutorado (1990) em Ciências Sociais (Antropologia Social) pela Universidade de São Paulo. É LIvre-Docente em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora Associada da Universidade de São Paulo, Presidente da Comissão de Pesquisa da ECA/USP,…

Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 2, n. 1 – pp. 33-66, 2007 ______________________________________________________________________________ O Estado da Arte da Pesquisa em Educação Ambiental no Brasil 1 Marcos Reigota Programa de Mestrado em Educação Universidade de Sorocaba Resumo: Este artigo é o resultado de uma pesquisa que procura analisar a produção acadêmica brasileira em educação ambiental no período compreendido de 1984 a 2002. As teses e dissertações defendidas nos…

Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) – Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2006. ARENHART, Amabilia B. P. Colcha de retalhos: a costura de projetos de vida no coletivo da Ecos do Verde. 2006. 116 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2006. ATZINGEN, Regina H. V. O direito à saúde e o trabalho: um estudo de caso no centro de referência em saúde do trabalhador - regional de Ribeirão Preto. 2010. 171 f. Dissertação…

PROJETO Márcia Cristina da Silva Souza A Progressão Continuada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental A Aprovação sem restrições no Primeiro Ano do Ensino Fundamental Nioaque MS 2011 Tema: A Progressão Continuada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental SUB TEMA: A Aprovação sem restrições no Primeiro Ano do Ensino Fundamental RESUMO: Estudo teórico que aborda a Progressão Continuada, implantada no Brasil a partir da política