Projeto Mestrado Cultura Relações Sociais E Gênero

e eurocêntrico privilegiou a cultura branca, masculina e cristã, menosprezando, na composição curricular, e portanto, nas atividades do cotidiano escolar, as demais culturas, as quais foram relegadas à inferioridade, inclusive no aspecto social. Atualmente, a globalização, multiculturalismo, questões de gênero e de raça, novas formas de comunicação, manifestações culturais e religiosas, diversas formas de violência e exclusão social configuram um variado cenário social, político e…

Ensino e/ou Pesquisa, por meio da concessão de bolsas de Iniciação Científica (IC) a estudantes de graduação integrados na pesquisa científica. A cota de bolsas de (IC) é concedida diretamente às instituições, estas são responsáveis pela seleção dos projetos dos pesquisadores orientadores interessados em participar do Programa. Os estudantes tornam-se bolsistas a partir da indicação dos orientadores. São objetivos específicos do Programa: Despertar vocação científica e incentivar novos…

• ’”ž–‹…ƒ• †‡ ƒ†‹‹•–”ƒ­ ‘ †‡ …‘ϔŽ‹–‘• †‡ gênero no cotidiano das Delegacias de Polícia* 1 ĆēĆ ĆČĊ ĉĆ ĆĒĆ ĎĒĆ ēĎěĊėĘĎĉĆĉĊ ĘęĆĉĚĆđ ĉĔ ĔėęĊ đĚĒĎēĊēĘĊ ĆėĈĞ ĎćĊĎėĔ ĊĘĚĒĔ A criação de delegacias especializadas no atendimento à mulher, a partir de meados da década de 1980, constituiu uma resposta do poder público às reivindicações dos grupos de mulheres que compunham o movimento feminista brasileiro e, como política pública de gênero, um esforço por parte do Estado para…

produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão, de ação pelas crianças, possibilitando o surgimento de relações sociais com outras crianças e adultos. O presente artigo tem por objetivo investigar, a partir dos relatos das professoras de Educação Infantil de uma escola particular, as brincadeiras apontadas como mais freqüentes, os tipos de brincadeira de acordo com gênero e idade das crianças, a forma de intervenção do adulto na brincadeira livre e a importância do…

Associação Cultural Arautos do Gueto em Minas Gerais1 Glaura Lucas Resumo Trata-se de uma reflexão sobre os modos de fazer o trabalho de campo, quando o estudo etnomusicológico inclui a perspectiva da pesquisa-ação participativa. O foco são as relações humanas, bem mais intensas e dialógicas nesse tipo de pesquisa, realçando a importância de se considerarem eventuais mal-entendidos nas interações que evidenciam maior distanciamento cultural entre as partes, buscando formas de…

objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teórico-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real da atividade de ensino-aprendizagem da Geografia no contexto da instituição escolar pesquisada. Está inserida na Lingüística Aplicada Crítica(LA) como discutida por Pennycook (2004) e no quadro…

....... 2.3 – Organizações acadêmica e administrativa ................................................................... 2.3.1 – Estrutura organizacional e instâncias de decisão ....................................................... 2.3.2 – Relações externas com a comunidade, instituições e empresas................................. 14 14 15 17 17 26 3 – PERFIL INSTITUCIONAL ESTRATÉGICO ........................................................... 3.1 – Missão, visão e…

sobre a pesquisa realizada com o tema A Sexualidade na Educação Infantil e o Papel do Educador comparando com a prática pedagógica dos docentes. Além de pesquisas bibliográficas com diversos autores, também foi utilizado como metodologia deste pré-projeto um questionário aberto para três docentes que atuam com crianças do Ensino Infantil e Fundamental na escola E.M.E.F. “Dona Julia Rodrigues Leme”, escola bem conceituada na cidade de Leme-SP que possui um dos melhores índices do IDEB.…

em 2 meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos/as estudantes.” Fica explícita nessa definição a relação entre currículo e conhecimentos escolares, além da necessidade de se socializar esses conhecimentos, ou seja, contextualizá-los para que os alunos possam compreendê-los, criticá-los e reconstruílos; dessa forma, serão sujeitos ativos, capazes de adquirir habilidades necessárias para estabelecer mudanças em seus espaços sociais. Por…

Para o desenvolvimento deste trabalho, precisamos entender primeiramente o conceito de Gêneros Textuais e sua aplicação na organização do espaço escolar nos anos iniciais do ensino Fundamental I. O agrupamento do narrar inclui todos os gêneros, orais e escritos, que estão a serviço do imaginário humano e que se valem, para serem produzidos, da subjetividade e da ficção. É nesse agrupamento que se encontram as narrativas tradicionalmente transmitidas pela oralidade, entre elas o…