A importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ALDO MUYLAERT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. Conceição Aparecida Montezuma Moraes dos Santos Campos dos Goytacazes 2014.1 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ALDO MUYLAERT LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CONCEIÇÃO APARECIDA MONTEZUMA MORAES DOS SANTOS RELATÓRIO FINAL APRESENTADO À DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, REFERENTE AO 4° PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ALDO MUYLAERT, COMO REQUISITO PARCIAL PARA APROVAÇÃO NA DISCIPLINA, SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA PAULA SILVIANNA MUNIZ. Conceição Aparecida Montezuma Moraes dos Santos Campos dos Goytacazes 2014.1 A Deus agradeço por ter ajudado com perseverança a chegar ao fim desse obstáculo. As colegas de faculdade que trocaram informações A toda comunidade escolar do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert, principalmente a educação infantil por ter recebido de forma tão acolhedora e transbordando simpatia. À professora Fabrícia Barreto pelo auxílio, amizade, orientação nessa jornada e aos alunos da educação infantil que conseguiram com vários sorrisos e abraços conquistar um lugar especial e ensinar que o futuro pode ser realmente

TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: formação de professores e projeto político pedagógico UBERABA 12/12/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: formação de professores e projeto político pedagógico Pré-projeto apresentado à Comissão de Seleção do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal…

RESPONSAVÉL DA SALA) APRENDENDO COM MÚSÍCA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “MAIS E MELHOR COM A CANÇÃO INFANTIL E POPULAR DO CARANGUEJO PEIXE É” TRÊS LAGOAS/MS 2013 JOSÉ HUMBERTO MONTEIRO PEREIRA NILMA SUDARIA LIMA (REGENTE RESPONSAVÉL DA SALA) APRENDENDO COM MÚSÍCA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “MAIS E MELHOR COM A CANÇÃO INFANTIL E POPULAR DO CARANGUEJO PEIXE É” Projeto didático apresentado à disciplina Estágio Obrigatório em Educação Infantil I Regência sob a…

INTRODUÇÃO O conceito de Educação Infantil como direito social, é relativamente recente na realidade educacional brasileira, pois, as crianças de 0 - 6 anos adquiriram, com a Constituição de 1988, o direito de serem educadas em creches e pré-escolas, na sua comunidade. O caráter reducionista do assistencialismo, voltado à prevenção da carência, da doença, da fome, como forma de compensar as mazelas sociais, foi assim rompido. A Constituição e a LDB/96 Lei de Diretrizes e Bases da…

Educação Infantil PROJETO INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1-Título: Linguagem digital e informática educativa 2-Público alvo: Alunos da educação infantil 3-Introdução: O uso da informática pelas escolas cresce a cada dia, tanto na área administrativa quanto na área pedagógica. Seu uso adequado oportuniza o desenvolvimento e a organização na construção do pensamento, bem como, desperta o interesse e a curiosidade dos alunos, elementos fundamentais para a construção do…

PROPULSORA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL UNIFEV – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VOTUPORANGA NOVEMBRO/2010 VICTOR LUIZ GRIEGER LOPES PLANEJAMENTO DE ASSESSORIA DE IMPRENSA AO PEQUENO CIDADÃO: A INFORMAÇÃO COMO PROPULSORA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Monografia apresentada à Unifev – Centro Universitário de Votuporanga para a obtenção do grau de Bacharel em Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo, sob a orientação da Profª. Silvia Brandão Cuenca Stipp. UNIFEV – CENTRO…

escolarização: educação infantil, ensino fundamental e médio. A partir de práticas cotidianas como a sala de aula das classes de educação infantil, a dança, a leitura de histórias em quadrinhos e o uso da Internet procurou-se demonstrar as principais características da presença desta cultura na escola e o sentido social que ela dá ao processo de ensino aprendizagem. Concluiu-se que, apesar de seus produtos estarem cada vez mais presentes na escola, sua inserção ocorre sem um projeto…

Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Infantil Saberes e práticas da inclusão Dificuldades acentuadas de aprendizagem Deficiência múltipla Brasília 2006 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges dos Santos – MEC/SEESP Elaboração •…

por uma escola de educação infantil que incorpora princípios de promoção da saúde em sua prática pedagógica, investigando seis sujeitos que vivenciaram o processo. A aproximação da realidade deu-se por meio de entrevista semi-estruturada e observação, emergindo categorias empíricas dos discursos, revelando: 1. o cuidado como elemento promotor de saúde; 2. formação de hábitos higiênicos com base na educação; 3. promoção da saúde por meio da pedagogia de projetos, e 4. estabelecimento de…

FLAVIA MARTIN Projetos 2013 Epígrafe ...É fundamental ainda repensar a formação do professor e a necessidade da aquisição de novas competências e habilidades para atuar na formação do cidadão capaz de aprender a aprender. Já sabemos que as tecnologias têm potencial de encantar alunos e professores, mas é preciso ir além desse deslumbramento e repensar a prática pedagógica diante de tais recursos. ( Rampazzo, 2009, p.6) …