Projeto Identidade Eja

UNIVERSIDADE PAULISTA ANA PAULA KAREN DO AMARAL RENATA PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 5º SEMESTRE Metodologia de trabalho na Educação de Jovens e Adultos: propostas de ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização ou Matemática Jundiaí 2013 INTRODUÇÃO O projeto atividade prática supervisionada vai abordar o tema da Educação de Jovens e Adultos. Com isso, vamos investigar questões sobre o ensino de jovens e adultos e quais são as metodologias adotadas a…

Sabemos que uma das características da EJA foi, durante muito tempo, construir-se um pouco às margens, ou “à outra margem do rio”. Conseqüentemente, não vínhamos tendo políticas oficiais públicas de educação de jovens e adultos. Não vínhamos tendo centros de educação, de formação do educador da EJA. Costumo dizer que a formação do educador e da educadora de jovens e adultos sempre foi um pouco pelas bordas, nas próprias fronteiras onde estava acontecendo a EJA. Recentemente passa a ser…

CENPI EJA, Oportunidade Para Todos Projeto a ser apresentado à Escola Irineu Pinto Projeto a Ser apresentado a Faculdade Cenpi - Fitec. Pré projeto de conclusão de curso para desenvolver o trabalho de jovens e adultos nessa Instituição. João Pessoa, 2011 Sumário 1. Introdução 03 2. Objetivos

foram necessário a leitura dos livros que compõe essa UTA, também a releitura mais detalhada para formular asa respostas dos tópicos exigidos na PA. Outra coisa que me ajudou muito nesse trabalho foi o estágio de observação que realizei com turma de EJA. As partes que integraram essa UTA são os livros: Educação e Diversidade; Educação de Jovens e Adultos; A Diversidade Cultural como pratica na educação. Através desses livros abordaremos os seguintes itens: o processo de construção…

oportunidade para que, através de trabalhos práticos no âmbito das instituições educacionais, desenvolvemos nossa capacidade crítica para avaliar os desafios do cotidiano escolar, além de aprimorar nossa formação pedagógica. Para a consolidação de uma identidade positiva no que diz respeito às atividades profissionais do educador é necessário incentivar uma formação voltada para a articulação da prática profissional com a produção permanente de conhecimentos, visando dar conta, através…

23/09/2013 O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. A educação de jovens e adultos(EJA) é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Atualmente esse conceito vem mudando e, entre os grandes desafios desse tipo de ensino agora se inclui também a preparação dos alunos para o mercado de trabalho.As pessoas que procuram o EJA são, em sua maioria, trabalhadores

livro de educação de jovens e adultos (EJA) procuramos relatar fatos importantes sobre a educação do EJA no Brasil suas dificuldades e suas vantagens, pessoas que não tiveram oportunidade de estarem em sala de aula na idade apropriada hoje tem esse direito, pais e mães de família que lutam por um direito de igualdade,as dificuldade que os professores da EJA enfrentam no seu dia adia para levarem conhecimentos para esses alunos,também foram citados os projetos da EJA,que com o passar do…

1. JUSTIFICATIVA A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um sistema de ensino utilizado na rede pública no Brasil para a inclusão de jovens e adultos na educação formal. É uma modalidade de ensino voltada para aquelas pessoas que não tiveram acesso às salas de aula da educação regular ou não puderam concluir seus estudos na idade e no tempo adequado, pelos mais diversos motivos. Conforme orientação do Ministério da Educação (MEC): A LDBEN nº 9

da Educação de Jovens e Adultos (EJA) [...] Desde que EJA é EJA esses jovens adultos são os mesmos: pobres, desempregados, na economia informal, negros, nos limites da sobrevivência. São jovens e adultos populares. Fazem parte dos mesmos coletivos sociais, raciais, étnicos culturais. O nome genérico: educação de adultos oculta essas identidades coletivas. Trata-se de trajetórias coletivas de negação de direitos, de exclusão e marginalização; consequentemente a EJA tem de se caracterizar…

turmas do 1º segmento do Ensino Fundamental e Educação Infantil. Na escola na qual trabalho, atuo na coordenação do EJA, porém de Ensino Médio, que atende a uma clientela diferenciada da EJA do 1° segmento, em sua maioria jovens que trabalham ao longo do dia e desejam concluir seus estudos cursando o curso noturno. Ao iniciar o Estágio Supervisionado II – Educação de Jovens e Adultos (EJA), comecei a interagir com professores e alunos que fazem parte dessa modalidade de ensino, o qual…