Projeto Diretrizes Educacional

Antes de abordar a realidade educacional de Uberaba, é preciso levar em consideração alguns aspectos de nível nacional e estadual, uma vez que qualquer mudança que ocorrer nestas duas instâncias incidirá diretamente na educação do município. Para tanto, acreditamos ser necessário trazer à tona o contexto histórico da educação em nosso país, levantando as especificidades em nível federal, estadual e por último municipal. Contexto Nacional No início do século XX, a educação começou a se…

foi criado na década de 1930, em um período de muitas discussões educacionais pelos acontecimentos sócios econômicos da década pela resolução de 30. Foi um período de marco histórico na evolução da pedagogia nos pais. A criação do curso de pedagogia foi nos finais da década 1930 e junto a formação de professores em 1939. Devido as transformações da época no setor econômico, politico e social houve modificações no setor educacional Neste período ocorreu a defesa da formação docente em…

FICHAMENTO DAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA JUAZEIRO-BA NOVEMBRO, 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS-DCHIII CARLA SUILAINNE DOS SANTOS MOTA FICHAMENTO DAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA JUAZEIRO-BA NOVEMBRO, 2014 FICHAMENTO DAS DIRETRIZES…

financeira da escola. É formado por representantes de pais, alunos, professores e funcionários. Conselho de Classe/ Série Depois de concluído o período bimestral, reúne-se os membros do conselho (professores, coordenadoras, direção, orientação educacional, pais, secretário e líderes de turmas), com o intuito de, numa ação coletiva, avaliar os procedimentos utilizados no processo ensino e aprendizagem quanto aos fatores positivos e negativos e quais soluções devem ser adotadas para melhor…

foram consideradas nesses projetos e em sua implementação. Para discutir tais questões, o trabalho analisa, de início, as concepções de formação docente presentes nos documentos do BM. A seguir são discutidas as experiências de Minas Gerais e de São Paulo, procurando identificar permanências e rupturas com as propostas do banco. Finalmente, com base na literatura sobre formação continuada são analisados alguns dos resultados e conseqüências da implementação dos projetos nos dois estados…

INCLUSÃO ESCOLAR E SEUS DESAFIOS VITÓRIA 2014 INCLUSÃO ESCOLAR E SEUS DESAFIOS Projeto de pesquisa apresentado como requisito obrigatório ao processo de seleção do Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo para a Linha de Pesquisa: Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas. VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1…

alunos, professores, supervisores, diretores e funcionários em geral não têm medido esforços para que de fato a educação aconteça. O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso, fundamentação teórica, conhecimento da escola campo e os projetos desenvolvidos pela mesma, observação dos trabalhos da gestão escolar, entrevistas, com o diretor e coordenador da escola. Tendo assim como o objetivo, contribuir para o aperfeiçoamento acadêmicos no curso de Pedagogia, observamos o…

GESTÃO DE SISTEMA EDUCACIONAL 1. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO CARACTERIZA-SE POR SER UM PROCESSO: de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino.(Errei) que define o currículo escolar, que não pode ser alterado ao longo do ano letivo. de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.(correta) de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o conhecimento. 2. A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

bibliográfica na qual foram utilizadas como fontes de estudo obras de relevante importância sobre o tema, livros, artigos científicos, e alguns documentos. Com o objetivo de analisar em linhas muito gerais o contexto em que se inicia a Reforma Educacional de 1996, com papel de destaque a aprovação da LDB, seguido da análise e verificação de conceitos abordados no mesmo, e com relevância para o estudo da noção de competência. O presente trabalho explora ainda a formação do professor, vinculado ao

Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às