Projeto Deficiencia Baixa Visao

Patologias nas Edificações 2 Definição de Durabilidade cf NBR 6118/03 5.1.2.3 – “Consiste na capacidade da estrutura resistir às influências ambientais previstas e definidas em conjunto pelo autor do projeto estrutural e o contratante, no início dos trabalhos de elaboração do projeto.” Significa que a conservação da estrutura não deve necessitar de reparos de alto custo, ao longo de sua vida útil. 23/7/2007 23/7/2007 Diagnóstico das Patologias nas Edificações 3…

desenvolvimento de programas da qualidade e produtividade. Exemplos desses movimentos estão em parcerias de entidades, sindicatos de empresas construtoras e outros órgãos, tais como: o Programa da Qualidade e Produtividade na Construção Civil do Paraná; o Projeto Obra Nota 10; que é uma iniciativa que une toda a cadeia da construção do Oeste do Paraná; o Clube da Qualidade da Construção do Rio de Janeiro; o Sistema de Gestão da Qualidade para Empresas Construtoras do SindusCon-SP, entre…

DEIVES ALVES MEDEIROS ANÁLISE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO DOS CEGOS MAIO/2013 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA.........................................................................................................03 2 INTRODUÇÃO............................................................................................................05 3 OBJETIVOS...............................

DIVISÃO DE INCLUSÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO PLANO DE AÇÃO 2015 DIVISÃO DE INCLUSÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO- DIAE OBJETIVO: Consolidar o desenvolvimento do processo de Inclusão Escolar e Social do aluno com deficiência/necessidades especiais, na rede de ensino do município de Ananindeua. Atribuições do Professor do Atendimento Educacional Especializado Elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando:  A identificação das habilidades e necessidades…

país, suas principais características e modo de funcionamento. Procuramos apresentar uma compilação destas "próteses" as quais objetivam o acesso de dv's aos contextos educacional e social em uma abordagem mais inclusiva. Palavras- chave: deficiência visual, ambientes digitais, acessibilidade, inclusão VIRTUAL DIGITAL AMBIENTS: ACCESSIBILITY TO DISABLED VISUAL Abstract: This paper presents basic concepts about the main systems of acessibility to visual disabled (vd) to digital…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III TAUBATÉ – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor a distância…

1 Introdução Inclusão é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. A inclusão não atende apenas as crianças com deficiência, mas também as excluídas ou discriminadas. Quantas vezes já ouvimos falar em crianças em sala, ao organizar trabalhos em grupo, a menina gordinha ou o garoto negro foram isolados pelos colegas? E na aula de Educação Física, quantos foram ignorados por não serem jogadores…

apresentar uma compilação destas "próteses" as quais objetivam o acesso de dv's aos contextos | |educacional e social em uma abordagem mais inclusiva. | |Palavras chave: deficiência visual, ambientes digitais, acessibilidade, inclusão | |VIRTUAL DIGITAL AMBIENTS: ACCESSIBILITY TO DISABLED VISUAL | |

exigido para a conclusão do ensino fundamental em virtude de suas deficiências e assegura a aceleração aos superdotados para conclusão do programa escolar. A Política Nacional de Educação Especial define como público alvo da Educação Especial alunos com surdez, deficiência física e intelectual, cegueira, baixa-visão, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação. Portanto, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo, de…

O texto da Unidade 1 em cinco eixos como observamos nos tópicos a seguir. 1 Percurso histórico: da segregação à inclusão. a deficiência não foi um fenômeno aceitável, de modo que a rejeição, discriminação e o preconceito marcaram o seu percurso histórico. Na Idade Média os deficientes eram excluídos da sociedade. No Renascimento surgiu a educação de pessoas com deficiência de forma velada e de caráter assistencialista. No Brasil, as remanescentes da Educação Especial ocorreram, em 1854,…