Fundamentos do ensino inclusivos

1- Fundamentos do Ensino Inclusivos Anastasios Karagiannis, Willian Stainback e Susan Stainback A EXCLUSÃO NAS ESCOLAS lançan as sementes do descontentamentos e da discriminaçao socia. A educação é uma questão de direito humanos, e os indivíduos com deficiÊncias devem fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esta é a mensagem que foi claramente transmitida pela Conferencia Mundial de 1994 da UNESCO sobre Nessecidades Educacionais Especiais (Liga Internacional das Sosiedades para Pessoas com Deficiencias Mental, 1994). EM sentido mais amplo, o ensino inclusivos é a pratica da inclusão de todos - independentimente de seu talento, deficiencia, origem socieconomica ou origem cultural em escolas e salas de aula provedoras, onde todas as necessidades dos alunos são satisfeitas.Este capitulo discute as razoes do ensino inclusivo em termos de beneficios para os alunos, para os professores e para sociedade. Educando todos os alunos juntos, as pessoas com deficiencias tem oportunidade de prerparar-se para a vida na comunidade, os professores melhoram suas habilidades profissionais e a sociedade toma a decisão consciente de funcionar de acordo com o valor social da igualdade para todas as pessoas, com os consequentes resultados de melhoria da apz social. Para conseguir realizar o ensino inclusivo, os professors em geral e especializados

) Laboratório ( x ) especificar: Ciências e Tecnologias Outros (quais): Materiais: Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: cadeiras universitárias 120 e carteiras e cadeiras 230 Quadro negro ( x ) Bebedouros (x ) Mimeógrafo ( X ) Copiadora (xerox) ( x ) Televisão (x ) quantas: 4 Vídeo ( x ) quantos: 5 Dvd ( x ) quantos:3 Aparelho de som ( x ) quantos: 5 Computador com acesso para os alunos ( x ) quantos: 30 Acesso a internet: ( x ) sim ( ) não…

Kohl Graduanda em Design de Produto Universidade de Caxias do Sul – UCS martinakohl@gmail.com Resumo: O presente documento apresenta o trabalho de pesquisa desenvolvido acerca do atual sistema de controle de passageiros em ônibus urbano coletivo, a fim de desenvolver um novo produto que sane ou diminua os problemas percebidos a partir das análises realizadas, levando em consideração, principalmente, os princípios de acessibilidade. O resultado obtido assume um sistema de…

Velha Licenciatura em Pedagogia Gislaine Almeida Guimarães O Desafio Docente Frente ao Processo de Leitura e Escrita Vila Velha- ES 2010 Gislaine Almeida Guimarães O Desafio Docente Frente ao Processo de Leitura e Escrita s. Marineins Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Vila Velha – Espírito Santo, como pré-requisito para conclusão do curso de Pedagogia. Orientador: Profª Ms. Marinete Martins. Vila Velha- ES 2010 Sumário Digite o…

Autismo, linguagem e educação – Interação social no cotidiano esccolar Silvia Ester Orrú Iniciando o primeiro capítulo do livro, a autora vem conceituar o termo autismo na origem etimológica da palavra. Palavra de origem grega (autos), que significa de si mesmo. Termo utilizado dentro da psiquiatria para denominar comportamentos humanos voltados para o próprio indivíduo. Expõem algumas classificações do termo para denominar os diferentes níveis da síndrome como autismo puro, núcleo…

Joyce Mary Meelhuysen Sousa Criança com necessidades educativas especiais como membro da sociedade e sua inclusão no contexto escolar: estudo de caso comparativo entre Brasil e Portugal Mestrado em Sociologia da Infância Trabalho efetuado sob orientação da Professora Doutora Ana Maria Serrano Co-orientação: Professor Doutor Manuel Jacinto Sarmento Fevereiro de 2007 DECLARAÇÃO NOME: Joyce Mary Meelhuysen Sousa Endereço eletrônico: Joycehidro@hotmail.com Título da Tese do…

errada visto que a brincadeira é natural da criança e acima de tudo necessária para o seu desenvolvimento pleno do corpo, tanto na área física quanto intelectual. Ao falar em atividades lúdicas abrange-se um leque de atividades diversas, flexíveis à todas as idades e competências a serem desenvolvidas e deficiências a serem estimuladas. Flexíveis, pois como demonstram Piaget e Vygotski as pessoas estão em permanente desenvolvimento, desde que foram geradas, cada qual com suas…

em alguns momentos, fique agitada, especificamente em brincadeiras que tencionem competições ou quando é contrariada. Sendo a brincadeira algo inerente à criança buscamos refletir sobre a função do brincar no processo de desenvolvimento da criança na faixa etária de quatro a seis anos. Assim, essa investigação teve como objetivo geral compreendermos cientificamente a relação existente entre o tripé, brincar, cuidar e educar na Educação Infantil.Pesquisar e refletir sobre os…

disciplina de Seminários da PósGraduação e também na revisão desse estudo. À toda contribuição dos meus colegas do Grupo de Relações Interpessoais e Habilidades Sociais, em especial Talita, Denise e Lívia. Aos meus colegas da Pós-Graduação, em especial Amanda e Lucélia. À minha amiga e pedagoga Ana Paula Aporta por toda a colaboração em todas as fases desse trabalho. À minha amiga jornalista Natália Ortega pela grande ajuda na fase final de revisão desse trabalho. Aos verdadeiros…

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL Novembro/2009 FICHA DE APROVAÇÃO TÍTULO DA MONOGRAFIA O COTIDIANO DO DIRETOR ESCOLAR: ASPECTOS DA GESTÃO NA ESCOLA APROVADA EM ____/_____/_____ BANCA EXAMINADORA _______________________________________ ORIENTADOR (A) ________________________________________ PROFESSOR (A)…