Projeto De Pesquisa Inclusão Digital Unopar

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA tecnologia para educar Araçatuba 2010 tecnologia para educar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor Eletrônico: Tutor de Sala: Araçatuba 2010

Assim sugerimos atividade, que ao ser desenvolvida pelo grupo, deverá intermediar os eixos integradores do semestre. Nesse 2º semestre, a proposta de formação para o acadêmico matriculado no Curso de Pedagogia da Unopar, apresenta conteúdos ligados às seguintes disciplinas UNOPAR VIRTUAL Curso de Graduação Pedagogia 1- O trabalho do pedagogo no espaço educativo: Profª Vilze, chama a atenção para a atuação do pedagogo, diante da dinâmica do espaço educativo. Dentre as…

Porto Velho - RO 2013 ELIANE ROJAs VERA ACESSO E CONSUMO DE INTERNET BANDA LARGA DAS FAMILIAS BRASILEIRAS Trabalho apresentado ao Curso De Servico Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia Geral, Antropologia, Formação Social,Política e Econômica do Brasil, FHTM do Serviço. Prof. Lisnéia Rampazzo. Giane Albiazzetti, Gleiton Lima e Rosane Malvezzi Porto

INTERNET BANDA LARGA DAS FAMÍLIAS BRASILEIRAS Trabalho de Antropologia, Psicologia Geral Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social I ,Formação Social, Política e Econômica do Brasil apresentado a Universidade Norte do Paraná UNOPAR ao de Curso de Graduação em Serviço Social. Orientadores: Lisnéia Rampazzo, Giane Albiazzette, Gleiton Lima e Rosane Malvezzi. ARCOVERDE-PE 2012 SUMÁRIO 1.…

compreensão do processo de ensino e aprendizagem a partir do contexto cultural e social, além de destacar as inúmeras atribuições do pedagogo diante da dinâmica dos espaços educativos. Nesse semestre, a proposta de formação do Curso de Pedagogia da Unopar, enfoca conteúdos ligados às seguintes disciplinas: 1- Comunicação e Linguagem: Profª Lilian, no qual procura abordar a importância da leitura, interpretação, análise e produção textual, além de questões ligadas à variação…

Ensinar a Geografia de forma lúdica para alunos da inclusão Acadêmica: Orientadora: Rio Grande Setembro/2013 Ensinar a Geografia de forma lúdica para alunos da inclusão Acadêmica: Pré-Projeto de Pesquisa do Curso Geografia Licenciatura Rio Grande-RS Setembro/2013

A Televisão Digital no brasil 3 1.2 O ato presidencial 5.820 5 1.3 diferença entre o sistema japonês e o sistema brasileiro 6 1.4 primeira transmissão em sbtvd 6 1.5 Atualidades da TV digital no brasil 6 1.5.1 Apagão analógico está previsto para 2016 6 1.5.2 Web não! O futuro da TV é a nuvem 7 INTRODUÇÃO A história da TV digital começa na década de 1970 no Japão, quando a NHK (Nippon Hoso Kyokai) e um grupo composto por 100 estações de TV locais, iniciam as pesquisas e…

JACOBINA 2015 GARDÊNIA OLIVEIRA VILELA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná para as disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS ,Projetos de Ensino em Educação e Seminário VIII Semestre Orientadores : Vilze Vidotte Costa, Marizete Bonafini Steinle, Sandra Vedoato, Okçana Battini e Sandra Regina dos Reis

UENDRESMAR DA SILVA SANTOS Trabalho Interdiciplinar Ribeirão das Neves 2012 UENDRESMAR DA SILVA SANTOS trabalho interdiciplinar Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Serviço Social Módulo l da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Tutor de sala: Tutor eletrônico: Luana de Souza Carnietto Ribeirão das Neves 2012 Sumário Introdução ................................................................................

of communication. Key words: Presential and distance education. Educational computer technology. Elementary education. 1 Introdução O computador é um elemento de sedução para as crianças. Pelo mundo afora, nos meios em que a problemática da inclusão digital é menos complexa ou está resolvida, milhares e milhares de crianças fazem uso cotidiano deste aparato tecnológico para brincar, jogar, criar, aprender, comunicar-se. Neste sentido, as crianças constituem vetores importantes da implantação da