MESTRADO UFAM 2015

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS ALCENIR DE CARVALHO MAQUINÉ A COMPREENSÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DOS CURSO DE LETRAS LÍNGUA INGLESA DE MANAUS: fatores sociolingüísticos e questões de ensino-aprendizagem. Manaus - Amazonas 2015 ALCENIR DE CARVALHO MAQUINÉ A COMPREENSÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DOS CURSO DE LETRAS LÍNGUA INGLESA DE MANAUS: fatores sociolingüísticos e questões de ensino-aprendizagem. Projeto de pesquisa apresentado como requisito de seleção para o Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Amazonas. Manaus – Amazonas 2015 SUMÁRIO 1 TEMA E DELIMITAÇÃO 3 2 JUSTIFICATIVA 3 3 OBJETIVOS 4 4 QUADRO TEÓRICO-METODOLÓGICO 4 5 PROBLEMATIZAÇÃO 5 6 METODOLOGIA 6 REFERÊNCIAS 1 TEMA E DELIMITAÇÃO A COMPREENSÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DOS CURSO DE LETRAS LÍNGUA INGLESA DE MANAUS: fatores sociolingüísticos e questões de ensino-aprendizagem. 2 JUSTIFICATIVA Estudantes de Inglês sentem muita dificuldade em entender diálogos apresentados em sala de aula ou quando ficam expostos a conversas com nativos oriundos de países de língua inglesa ou turistas de outros países que utilizam o inglês como língua global de comunicação. Isto acontece pelo fato de que o Inglês que é aprendido em sala de aula, muitas vezes é ensinado de forma muito didática, totalmente diferente do que ocorre no cotidiano das…

MENEZES LOURENÇO GILVANIA SANTOS O USO DAS HABILIDADES SPEAKING E LISTENING NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LINGUA INGLESA NO 8°E 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Petrolina PE 2014 ALEX AURÉLIO FÁBIO MENEZES LOURENÇO GILVANIA SANTOS O USO DAS HABILIDADES SPEAKING E LISTENING NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LINGUA INGLESA NO 8°E 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Projeto de extensão do estágio …

ÁREAS DE ATUAÇÃO E PESQUISA DA FONOAUDIOLOGIA “O fonoaudiólogo é o profissional com graduação plena em Fonoaudiologia, que atua em pesquisa, prevenção, avaliação e terapia fonoaudiológica, na área da comunicação oral e escrita, voz e audição, bem como no aperfeiçoamento dos padrões da fala e da voz.” (Lei 6965/81) Áreas de especialidade da profissão: Linguagem (LGG); Audiologia (AUDIO); Motricidade Orofacial (MO); Voz; Saúde Coletiva, Disfagia, Fonoaudiologia…

Universidade Nilton Lins Faculdade de Fonoaudiologia Pesquisa Quantitativa Manaus-AM Junho 2012 Amanda Soares Denise Silva Fabielly Nogueira Idanildo Ribeiro Jéssica Carvalho Jéssica Larisa Katiússya Koga Raphaella Pacheco Talina Barreto Tássia Kelly Pesquisa Quantitativa Trabalho cientifico apresentado a disciplina de Metodologia Cientifica como nota parcial solicitado pela professora Ana Paula Marques. Manaus-AM Junho 2012 Sumário 1.0 INTRODUÇÃO3 2.0 ABORDAGEM…

tridimensional • O som no espaço: melodia-ritmo • Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores • Forma tridimensional do corpo em movimento, com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade) HABILIDADES Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: • Estabelecer diferenciações entre o espaço bi e o tridimensional • Reconhecer e interpretar…

FACULDADE ISEIB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA – ISEIB Portaria MEC N° 2.861 de 13/09/2004 DOU 16/09/04 As barreiras enfrentadas pelos alunos com deficiência auditiva Montes Claros 2013 FACULDADE ISEIB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA – ISEIB Portaria MEC N° 2.861 de 13/09/2004 DOU 16/09/04 Romero Fernando de Sá Santos As barreiras…

DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIÊNCIA AUDITIVA/SURDEZ. 43: Curso de Pedagogia Habilitação em Magistério - Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão Educacional. Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, Arapongas, 2012. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar a descrição e análise das atividades que serão realizadas no Estágio supervisionado desenvolvido na Educação Especial…

abstrato de regras gramaticais. As línguas podem ser orias-auditivas ou espaço-visual. As línguas são tidas como orais-auditivas quando a forma de recepção não-agrafa (não-escrita) é a audição e a forma de reprodução (não-escrita) é a oralização. Temos como exemplo a língua portuguesa. As línguas espaço-visuais são naturalmente reproduzidas por sinais manuais. Neste caso temos a língua brasileira de sinais - libras. A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS — como toda língua…

audiologia. - Conhecer e aplicar os testes audiológicos básicos. - Correlacionar as patologias otológicas aos diversos tipos de alterações encontradas nos exames audiológicos; - Classificar perdas auditivas em grau e tipo. - Elaborar diagnósticos audiológicos. 3 ABORDAGENS TEMÁTICAS 3.1 Audiologia: definição, histórico e áreas de atuação profissional. 3.2 Equipamentos utilizados em audiologia (audiômetro, imitanciômetro, otoscópio, diapasão e cabina acústica). 3.3 Testes…

mais Educação Projeto: Acomp.Pedagógico/Alfabetização e Letramento. Tema : Alfabetizar em tempo. Escola Municipal Vila Vargas Apresentadora: Miriani Ferreira Gonçalves de Sousa. Justificativa O ato de ler e escrever é uma prática muito exigida no cotidiano das pessoas. No entanto, nem todos os educando obtêm êxito na leitura e na escrita em tempo hábil e isso justifica a busca de novos caminhos na escola.…