Projeto De Intervenção Vivencial De Pedagogia

trabalhos de Pavlov e Watson, ele passou a estudar o comportamento operante, desenvolvendo intensa atividade no estudo da psicologia da aprendizagem. Esses estudos levaram-no a criar os métodos de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção direta do professor, através de livros, apostilas ou mesmo máquinas. Segundo Skinner, as crianças aprendem sem serem ensinadas, aprendem sozinhas se estiverem interessadas nas atividades. Por esta razão alguns professores preconizam…

conteúdos programáticos a uma prática, a animação sociocultural, cuja pulverização por todos os campos da vida social tem conduzido à proliferação de diferentes terminologias, tais como animação social, animação sociocultural, acção social, intervenção social ou educação social, 1 1ª Parte Técnicas de Expressão e Comunicação Introdução dando-nos conta do permanente reajustamento desta prática quer aos seus diferentes contextos de acção e/ou públicos-alvo, quer à sua…

Acrescenta-se que a prática educativa, muitas vezes, se fundamenta nessa perspectiva: é necessário adotar um modo de vida adequado, natural e isolar a doença. A intervenção educacional, na maioria das vezes, apóia-se na idéia de que se pode educar para saúde, a julgar pela forma como os projetos na área são concebidos. Grosso modo, esses projetos são voltados para populações pobres e desfavorecidas sócio-econômico-culturalmente. O princípio de se educar para saúde e para o ambiente parte…

enhances social emancipation. KEYWORDS: Education,technology and citizenship. 1 Mestra em Desenvolvimento humano e responsabilidade Social (Fundação Visconde de Cairu), especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, graduada em pedagogia 2 Professora da disciplina Ética e Responsabilidade Social no mestrado Profissional em Desenvolvimento humano e responsabilidade Social (Fundação Visconde de Cairu), doutora e mestra em educação pela Universidade Federal da Bahia. …

INTRODUÇÃO O presente trabalho de conclusão de curso é uma abordagem teórica e prática das experiências vividas em sala de aula por nós acadêmicas do curso de Pedagogia na Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí de Rio do Sul. Acreditamos que a leitura e contação de histórias é um instrumento de aquisição e transformação do conhecimento, independentemente de a criança ser especial ou não. Portanto faz-se necessário oferecer os recursos e o espaço para que isso…

Dinâmica de grupo: Origem, precursores, conceito e objetivos Classificação da dinâmica de grupo: Apresentação, integração & Conhecimento, recreação e aprendizagem O que é jogo, vivencia, vitalizador e técnica Compreendendo o ciclo de aprendizagem vivencial O facilitador na condução de grupos; Dinâmicas de grupo e competências comportamentais: O que avaliar? Músicas, filmes, histórias e fábulas: Recursos complementares ao facilitador de grupo. • • • • • • • 1.5 – METODOLOGIA • Aulas…

pedagógica do Departamento Municipal de Palmas temos interesse através da especialização profissional em tornar a proposta da Educação em Tempo Integral viável para os educandos e educadores. Além do que, quando se pensa em operacionalizar um projeto escolar, é preciso fornecer uma escola alegre e apaixonante, que respeita e inclui as individualidades e desenvolvimento humano no processo de aprendizagem, favorecendo as relações entre educadores, estudantes e família através de…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera-Uniderp Curso de Pedagogia Heloiza Marçon Hasmann dos Santos Jogos e Brincadeiras populares Pindamonhangaba 2010 Heloiza Marçon Hasmann dos Santos Jogos e Brincadeiras populares Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, na Anhanguera-Uniderp, sob a orientação do(a) prof. Título (Esp). Luciana de Oliveira Ferreira.…

NA MEDIAÇÃO DA RELAÇÃO SUJEITO – MUNDO JOÃO PESSOA 2008 ROSA SEVERINA DE SOUZA A EFICÁCIA DA LEITURA NA RELAÇÃO SUJEITO – MUNDO Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa da Universidade Aberta, em cumprimento às exigências da Disciplina Metodologia do Ensino Superior ministrada pelo profº. Ms. Silvestre Coelho Rodrigues. …

Pós-Graduação 2006 Disciplina:Tendências do pensamento contemporâneo Professor: Joelson Juk Aula: 1 Junho/2006 TENDÊNCIAS DO PENSAMENTO exigem uma didática PROF. pedagogia crítica, renovadora. PEDAGÓGICO CONTEMPORÂNEO Exige e uma dialética que e sejamos capazes de pensar e agir com consciência crítica, com espírito de JOELSON JUK.1 esperança, com vontade de dar “Devemos compreender de modo dialético a relação entre a…