Projeto De Intervenção Pedagogica Indisciplina

“João dos Santos” Ensino Médio Direção, supervisão e professores “Street Arte” 4 Oficinas EIXO TEMÁTICO: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS NO BRASIL CONTEMPORÂNEO 2º semestre / 2013 1- EMENTA O fundamento pedagógico do PROJETO é baseado nos Pilares da Educação da Unesco: Aprender a Conviver, Aprender a Conhecer, Aprender a fazer e o Aprender a Ser. Oficinas de “Expressão Cultural Contemporânea” têm sido fortemente avaliadas por educadores e psicólogos como…

pais e de um acompanhamento psicológico. O trabalho apresenta o diagnóstico psicopedagógico institucional de uma escola da rede municipal onde o estágio foi realizado com autorização do diretor da mesma. A queixa foi apresentada pela coordenadora pedagógica através de uma entrevista. Foram feitas entrevistas, pesquisas documentais, questionários referentes à escola para os professores e alunos do turno que foi referida a queixa e observações nas dependências da escola, no recreio e na…

situa-se a questão da hiperatividade. É de fundamental importância saber o que é hiperatividade, e saber distingui-la de indisciplina, em muitos casos os alunos com indisciplina são confundidos com hiperativos, dessa forma são levados a tomar remédios de tarja preta sem necessidade, no caso do nosso estudo vamos conhecer o remédio Ritalina, e compararmos a hiperatividade com a indisciplina. Torna-se importante identificar quais aspectos que levam a prescrição da Ritalina, quais efeitos,…

ESCOLAR DAS CRIANÇAS 14 2.1 Escola 14 2.2 Professor 15 2.3 Família 16 3. CAPÍTULO III Alguns fatores que podem ajudar na participação da família na escola 18 3.1 Pais colaboradores 18 3.2 Família comprometida com a formação da criança 18 3.3 Projeto Político Pedagógico 19 4.CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 5.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 22 INTRODUÇÃO A família em tempos recentes tem assumido cada vez mais lugar central nas discussões, principalmente…

A Participação da Família no Processo de Educar Ilma Pereira Rodrigues1 Prof.ª Orientadora2 Resumo Este artigo destina-se ao relato da intervenção sobre a Participação dos Pais no Processo de Educar visto como uma problemática detectada no Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação Infantil Dona Aureny na Cidade de Porto Nacional Tocantins que oferece a 1ª fase da educação infantil. O principal objetivo desse artigo foi conhecer as maiores causas que gera o não acompanhamento dos…

3.3 - Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição. 3.4 - Leitura da realidade da Escola/Instituição. 3.5 - Relato das observações pertinentes a gestão escolar. 3.6 - Caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica. 4. PROJETO 4.1 - Tema/temática. 4.2 - Turma. 4.3 – Duração. 4.4 – Justificativa. 4.5 - Objetivo Geral. 4.6 - Objetivos Específicos. 4.7 - Referencial Teórico do Projeto. 4.8 - Conteúdos…

Bullying - brincadeira ou violência na escola? O comportamento violento que por diversas vezes é confundido pelos professores, pais e colegas de classe como uma brincadeira de mau gosto ou indisciplina recebe o nome de bullying. Pesquisa revela que 30,8% dos alunos de 1453 escolas públicas e privadas detodas as capitais brasileiras já foram vítimas do Bullying Um lugar seguro, saudável onde prevaleça a alegria, a solidariedade, o respeito às diferenças e que ofereça condições…

mudanças estas que dificultam no bom desempenho do contexto educacional. A observação no ensino fundamental, na escola pública Joaquim Berto, permitiu-me o contato direto com as dificuldades cotidianas do professor ao lidar com a indisciplina dos alunos, pelas necessidades observadas no meio escolar, precisa assumir um novo perfil. Esse novo perfil, porém será obtido através de um processo a ser trabalhado com dedicação, carinho e amor. Há muitos problemas

.......................................................................... 11 3.4. Estrutura física e material ................................................................... 12 4. DIMENSÃO PEDAGÓGICA......................................................................... 14 4.1. Proposta pedagógica ........................................................................... 16 4.2. Planejamento ........................................................................................…

daylanefeitosa@gmail.com Giselly Tavares (FACIMA) gisellytavares@hotmail.com RESUMO O artigo apresenta as reflexões das experiências vivenciadas nas escolas públicas de Maceió pelos acadêmicos do 4º período do curso de Pedagogia, na disciplina Prática e Projeto do Ensino Fundamental, em uma faculdade particular dessa cidade. Objetivou aproximar acadêmicos da realidade vivenciada nas escolas, no sentido de provocá-los à reflexão e discussão sobre a relevância da formação docente, aguçar o…