Projeto De Intervenção Pedagogica Danças Populares

aprender de maneira prática imaginaria do conhecimento da leitura. A professora tem bom conhecimentos dos alunos na leitura e conhecimentos através de pesquisa pelo computador também faz trabalho em grupos,utiliza a internet para projetos e videos sobre o tema nas áreas de dança e festas. As criança do abrigo se encontra com dificuldade,mas tem interesse e força de vontade nas aulas de reforço, são duas horas de aula por semana para que possa compreender estudar com mais esforço e…

pela paciência e incentivo direcionado á minha pessoa por todos estes anos. Aos antigos Mestres, ( e como diria o Mestre Vermelho 27: “ Não digo nomes para não gerar ciúmes” ) pela incessante luta na intenção de manutenção da cultura popular viva , dentre muitas outras manifestações, a Capoeira em especial. Aos Professores ( Hélio Campos, Luís Vítor, Raimundo Almeida, Carlos Silva Filho e Amélia Conrado), Mestres de Capoeira ( Hélio Xaréu, Itapoan e Ferreira)…

(Brasil/MEC, 1998, v.3, p. 122 e 131). Compreendendo e concebendo a leitura em suas múltiplas formas como um instrumento facilitador e essencial no desenvolvimento do processo cognitivo e na compreensão de mundo da criança, justificamos o presente projeto, que objetiva vivenciar diversas estratégias de leitura, com textos de diferentes gêneros que incluíram definitivamente a criança no mundo fascinante da leitura (ANTUNES,2008,p.19). OBJETIVO GERAL: Trabalhar…

Sumário Fase I - Conhecendo a Realidade Escolar 03 Identificação da Escola 04 Recursos Físicos 05 Recursos Materiais 06 Projetos Desenvolvidos pela Escola 09 Fase II - Observação das aulas de Educação Física 10 Fase III - Participação nas aulas de Educação Física 10 Fase IV - Regência de Classe 11 Fase V - Avaliação do Estágio 11 Anexo: Plano de Ensino Anual

fazendo”; estes e muitos outros lemas foram aplicados mecanicamente nas escolas, gerando deformações e simplificações na idéia original, o que redundou na banalização do “deixar fazer” — ou seja, deixar a criança fazer arte, sem nenhum tipo de intervenção. Ao professor destinava-se um papel cada vez mais irrelevante e passivo. A ele não cabia ensinar nada e a arte adulta deveria ser mantida fora dos muros da escola, pelo perigo da influência que poderia macular a “genuína e espontânea…

interferindo na produção social dos indivíduos, nos seus tempos e espaços. Ponto de partida: Problematização da condição juvenil atual, sua cultura, suas demandas e necessidades. Colocando em questão o sistema educativo, suas ofertas e as posturas pedagógicas que lhes informam. Desafio dos professores de sociologia: a) Buscar compreender quem são os jovens alunos que chegam ao Ensino Médio. b) Compreendendo-os como sujeitos sociais com demandas e necessidades próprias. c)…

1 1. APRESENTAÇÃO O Projeto Político Pedagógico visa analisar e redimensionar a nossa prática enquanto educadores, conscientes da função mediadora de um processo educacional contínuo. As nossas ações e procedimentos são planejados mediante o contexto real da Escola Rotary de

– TURMA 05/2008 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Currículo Escolar, Didática, Formação de Professores, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio/Projeto da Escola. GURUPI 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER DOMINGAS GOMES DE MELO – RU 324325 – TURMA 05/2008 MARIA MADALENA GOMES DE MELO PIMENTEL – RU 324340 – TURMA 05/2008 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO…

ORIENTADOR: Ms. EGLECY DO ROCIO LIPPAMANN INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: UNICENTRO – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE LOCAL: GUARAPUAVA NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO: LARANJEIRAS DO SUL LOCAL DE RESIDÊNCIA: QUEDAS DO IGUAÇU TEMA DE ESTUDO DA INTERVENÇÃO: QUALIFICAÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NO ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ. TÍTULO: O ENSINO DA ARTE E A FORMAÇÃO DE DOCENTES – ENSINANDO A ENSINAR 5 SUMÁRIO…

ANDRÉA CRISTHINA RUFINO ASSUMPÇÃO DANÇA NA ESCOLA: O TRABALHO CRIADOR QUE EMERGE DAS CONTRADIÇÕES NA PRÁXIS EDUCATIVA CURITIBA 2005 ANDRÉA CRISTHINA RUFINO ASSUMPÇÃO DANÇA NA ESCOLA: O TRABALHO CRIADOR QUE EMERGE DAS CONTRADIÇÕES NA PRÁXIS EDUCATIVA Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação.…