projeto de intervenção

2010 havia uma população de 2.375,151, população estimada para 2014: 2.491.109 O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) de Belo Horizonte é 0,810, em 2010. O município está situado na faixa de Desenvolvimento Humano Muito Alto (IDHM entre 0,8 e 1). Entre 2000 e 2010, a dimensão que mais cresceu em termos absolutos foi Educação (com crescimento de 0,120), seguida por Longevidade e por Renda. Entre 1991 e 2000, a dimensão que mais cresceu em termos absolutos foi Educação (com crescimento de 0,211), seguida por Longevidade e por Renda. A mortalidade infantil (mortalidade de crianças com menos de um ano) em Belo Horizonte reduziu 43%, passando de 22,9 por mil nascidos vivos em 2000 para 13,0 por mil nascidos vivos em 2010. Segundo os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio das Nações Unidas, a mortalidade infantil para o Brasil deve estar abaixo de 17,9 óbitos por mil em 2015. Em 2010, as taxas de mortalidade infantil do estado e do país eram 15,1 e 16,7 por mil nascidos vivos, respectivamente. A esperança de vida ao nascer é o indicador utilizado para compor a dimensão Longevidade do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM). Em Belo Horizonte, a esperança de vida ao nascer aumentou 7,7 anos nas últimas duas décadas, passando de 68,6 anos em 1991 para 72,0 anos em 2000, e para 76,4 anos em 2010. Em 2010, a esperança de vida ao nascer média para o estado é de 75,3 anos e, para o país, de 73,9 anos. No período de 2000 a 2010, a proporção de crianças…

......................................... 26 2.2 O 3º Setor no Brasil............................................................................................................. 28 2.3 Aspectos Políticos ............................................................................................................... 30 2.4 Aspectos Jurídicos .............................................................................................................. 31 2.5 Aspectos Sócio-Culturais…

2014. RESUMO O estágio Básico de Observação I é um estágio curricular com caráter integrador. Constituindo-se como um espaço para o exercício das habilidades e competências. O local escolhido para a realização do estágio foi a Associação Beneficente Casa Lar da Criança de Erechim -RS. Teve como objetivo observar o comportamento de crianças e adolescentes institucionalizadas no serviço de acolhimento. Ao todo foram sete observações que contaram com um saldo de carga horária de onze horas…

PROJETO DE INTERVENÇÃO: FAMILIA NA ESCOLA CONTEÚDO: -Linguagem oral e escrita: textos coletivos, utilização da escrita, recorte de palavras relacionadas com o tema, leitura de textos complementares; -Lógico-matemático: contagem de letras, gravuras e situações-problema. -História e Geografia: árvore genealógica, comparar fotos passadas e atuais da criança /escola e criança/ família, localização da escola em relação da residência de cada aluno; -Ciências; higiene e corpo humano;…

criança possa se descobrir e futuramente ter um papel importante na sociedade Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo. Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos…

aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser uma exigência do Módulo Estágio Supervisionado II, da Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná, esta foi orientado e supervisionado pela Profª. Me.Cristiane Denardi. 2. OBJETIVOS 2.1 - Objetivo Geral: • Possibilitar ao estagiário as oportunidades de observação e a participação em espaços não escolares e espaços…

de se conhecer melhor a partir de histórias de livros, histórias pessoais e familiares. Neste cenário, o cuidado, o acolhimento, o encantamento, a possibilidade de identificação e de crescimento se potencializam. 3 Foi a partir desta visão que iniciamos os grupos do Fazendo Minha História e, depois de alguns anos, percebemos que tínhamos algo a compartilhar para que muitos pudessem trabalhar com histórias, únicas, fortes, importantes e muitas vezes difíceis, em grupo. O…

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Ciências Sociais Aplicadas Departamento de Serviço Social Ana Rosa C. N. L. Aroucha Glauciene Farias Rocha Natália C. G. de Araújo Uma experiência de estágio em Serviço Social num abrigo para crianças e adolescentes: Uma história a ser contada. 2009 Ana Rosa C. N. L. Aroucha Glauciene Farias Rocha Natália C. G. de Araújo Uma experiência de estágio em Serviço Social num abrigo para crianças e adolescentes: Uma história…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE EXTENSÃO À COMUNIDADE 5º SEMESTRE TUTOR A DISTÂNCIA: RERISON RODRIGUES BRASÍLIA – DF, 05 DE NOVEMBRO DE 2014 INTRODUÇÃO O desenvolvimento desta apresentação, tem por finalidade atender ao desafio a nós proposto em conhecer a realidade social em que vivem os alunos, bem como as propostas em andamento desenvolvidas pela escola, desenvolver a reflexão crítica acerca da formação, da relação…

descontam sua ansiedade e acabam praticando bullying. Em contrapartida, elas começam a agredir verbalmente o próximo e no seu pensamento, tais atitudes são rotineiras. Nosso dever é tentar reverter essa situação através de conversas, acompanhamento com os pais para tentarmos diminuir esses casos. A desigualdade social é um fator que implica também na educação, pois acaba influenciando na condição em que a criança vive. Muitas delas não possuem nenhuma expectativa de vida. Na…