Projeto De Intervenção Do Ensino Fundamental 2 Matematica

......................................................................... 11 2.4.10 Área Funcional.......................................................................................... 12 2.4.11 Habilidades Acadêmicas: Leitura, escrita, matemática........................ 12 2.5 Parecer Psicopedagógico............................................................................. 12 2.6 INFORME PSICOPEDAGÓGICO....................................................................…

NAIARA REIS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto apresentado a Disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Pedagogia da Faculdade Sinergia, para obtenção de nota semestral, como requisito para aprovação semestral. Orientador: Profª Marinez P. Colzani NAVEGANTES – SC 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 2.1 TITULO DO PROJETO 2.2 ESCOLA 2.3 ENDEREÇO 2.4 TURMA 2.5 PERÍODO DE REALIZAÇÃO…

RELAÇÃO AO ENSINO DA MATEMÁTICA Carapicuíba 2014 Introdução Este trabalho de Iniciação teve como objetivo analisar os aspectos da Formação Continuada de Matemática de forma a compreender as relações dessa formação com os processos de mudança das práticas dos professores dos anos iniciais a superar suas dificuldades e/ou medos da Matemática e conseguir reconstruir sua prática. A pesquisa foi realizada com sete professoras que ensinam…

LOCAL DA INTERVENÇÃO: E. Municipal de Ensino Fundamental D. Pedro II 1.5 PÚBLICO-ALVO: 5ª série à 8ª série 1.6 ENDEREÇO DO LOCAL DA INTERVENÇÃO: Rua Antônio Wenzel, 2945, vila Santo Antônio Sul, Cerro Largo, RS. CEP: 97800-000 telefone 055- 3359-9119 1.7 RESPONSÁVEL PELO LOCAL DA NTERVENÇÃO: Regina Aparecida Bolsan Scherer, Diretora, telefone 055- 3359-9119 1.8 PERÍODO DA REALIZAÇÃO DA INTERVENÇÃO: 03/10/2011 à 22/11/2011 1.9 DURAÇÃO DA INTERVENÇÃO: 40 horas …

PROJETO DE PESQUISA BENEFÍCIOS DA IMPLANTAÇÃO DE UM SOFTWARE PARA CONTROLE DE NOTAS ESCOLARES NA FESAG. (Fundação Educacional Santo Antônio Gilbués). ANDRÉ RIBEIRO VELEDA GILBUÉS-PI 2011 ANDRÉ RIBEIRO VELEDA PROJETO DE PESQUISA BENEFÍCIOS DA IMPLANTAÇÃO DE UM SOFTWARE PARA CONTROLE DE NOTAS ESCOLARES NA FESAG. (Fundação Educacional Santo Antônio Gilbués). Pré-projeto apresentado ao Curso

Universidade Paulista Unip – Marques Diciplina: Matemática Aplicada Nome: Erick Souza Santos RA: B83104-9 Matemática Aplicada A Matemática tem se apresentado de uma forma bastante intensa na vida das pessoas. É uma disciplina fantástica e está presente em todos os lugares e em todas as profissões. Percebe-se que grande parte dos alunos apresenta dificuldades em raciocinar ou até mesmo de relacionar os conteúdos estudados na escola com as realidades enfrentadas no convívio do

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE GRACIELE DE JESUS GOMES ARAUJO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Montes Claros 2013 GRACIELE DE JESUS GOMES ARAUJO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia

Caderno de Estágio Obrigatório Campo: Estágio Supervisionado IV – Docência em EJA (Educação de Jovens e Adultos) e nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio Curso de Pedagogia Alessandra Oliveira dos Reis Ano: 2013/2 Caderno de Estágio Obrigatório Campo de estágio: Diretor: Moacyr Lellis Coordenador do curso: Gelson Luiz Daldegan de Pádua Coordenador de estágio: Gelson Luiz Daldegan de Pádua Professora Orientadoar:

2010/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS CURSADAS: ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL SETE LAGOAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA EDINEUZA CABRAL SANTOS – RU 533830 – TURMA 2010/05 GEOVANE NASCIMENTO VIEIRA – RU 544511 – TURMA 2010/05 LILIAN ALBINA DE JESUS MARINHO – RU 436899 – TURMA 2010/05 ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Ensino Fundamental, no Curso de…

A PRATICA DE ENSINO SOB FORMA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA – UFPE Ana Raquel Pereira Lemos1 Maria Eliete Santiago2 Resumo: O trabalho aborda o modelo de Prática de Ensino vivenciado no Curso de Pedagogia da UFPE a partir de 2001, em decorrência da reforma parcial. Tomamos como referência, além da produção acadêmica, o documento propositivo para a Prática de Ensino (Santiago e Batista Neto, 2000) e os programas e ementas das disciplinas. Percebemos com…