Projeto De Intervenção Educação Nao Formal

formulário Pedagogia Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais e formais, amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos,…

relações entre o Estado e as políticas sociais. Vamos continuar? As ações de governo podem ser entendidas como formas de intervenção do Estado; logo pressupõem que, ao pensarmos nessas ações, podemos afirmar que elas fazem parte de um grande planejamento. Esse planejamento não pode ser considerado como qualquer planejamento, mas como um planejamento coerente com o projeto político representativo desse governo. Isto nos permite compreender uma relação nem sempre clara para a…

Segundo Jorge steinhilber o profissional de educação física é perito em atividades físicas,em suas diversas áreas, tendo com o objetivo de prestar serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação e da saúde, ajudando a reestabelecer os níveis adequados de desenvolvimento e condicionamento fisiocorporal,dos seus beneficiários, com o objetivo de bem estar e qualidade de vida. INTERVENÇÃO PROFISSIONAL Segundo a RESOLUÇÃO CONFEF nº 046/2002 a Intervenção Profissional é a…

trabalho propõe-se a apresentar os resultados da intervenção na gestão de uma escola pública estadual, localizada na cidade de Altamira, com a finalidade de refletir sobre uma nova relação entre gestão, escola e democracia, como aprendizado político-pedagógico na forma de organização e participação interna e externa à escola. O foco central deste estudo é o processo de re-significação da gestão escolar a partir da vivência coletiva de re-elaboração do seu projeto político pedagógico,…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL,CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE DESENVOLVIMENTO, MEIO AMBIENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS Reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A preocupação com o desenvolvimento sustentável representa a possibilidade de garantir mudanças sociopolíticas que não comprometam os sistemas ecológico se…

1.Educação Popular e Intervenção Comunitária: Contribuições para a reflexão sobre empoderamento. Educação Popular- é uma discussão na qual é feita a valorização do conhecimento popular e alternativas pedagógicas que promovam a emancipação de sujeitos críticos. Sujeito crítico- é aquele que questiona todos os acontecimentos da sua sociedade. Estes promovem a participação através desses questionamentos. Não existe uma educação pré-estabelecida para uma comunidade. A educação dada…

relações entre o Estado e as políticas sociais. Vamos continuar? As ações de governo podem ser entendidas como formas de intervenção do Estado; logo pressupõem que, ao pensarmos nessas ações, podemos afirmar que elas fazem parte de um grande planejamento. Esse planejamento não pode ser considerado como qualquer planejamento, mas como um planejamento coerente com o projeto político representativo desse governo. Isto nos permite compreender uma relação nem sempre clara para a…

Pedagogia Disciplina: Educação Profissional em Ambientes não Escolares Tutora presencial: Edione Marquês da Silveira Tutora EAD: Kate Oliveira Nomes: Uelma Costa Rosa de Paula RA:394821 Marivone Francisca Rosa RA:393489 Goiânia, março de 2015. Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolar A educação não-formal é entendida como a educação que se aprende ao longo da vida das pessoas. Ela não é organizada por séries, idade ou conteúdo. Educação…

PEDAGOGIA WEB AULA 2 Unidade 1 - A identidade do professor e os saberes docentes O Planejamento das atividades - em tempo de Intervenção: A prática de ensino, bem como as atividades de estágio, devem ocorrer de forma planejada e não como prática utilitária reduzida ao cumprimento legal. Surge daí a necessidade de superação da racionalidade técnica para assegurar a base reflexiva na formação e atuação do docente. Em conformidade com a LDB (Lei nº 9394/96), as Diretrizes Curriculares

EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: REFLETINDO SOBRE A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE Thais Messias MORAES; Humberto Luís de Deus INÁCIO Faculdade de Educação Física/UFG - thaismemo@gmail.com Palavras-chave: Educação Física, Educação Ambiental, Meio Ambiente, Educação Física Escolar. JUSTIFICATIVA Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, social, de níveis diagnóstico e propositivo, objetivando obter novos conhecimentos da relação entre a Educação Física,…