Projeto Da Infancia

faculdade catuaí FLÁVIA ANDRESSA FRANSÃO A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE Cambé 2015 FLÁVIA ANDRESSA FRANSÃO A ESCOLA E SUA SINGULARIDADE Cambé 2015 A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE Segundo Sonia Kramer, ao falar sobre infância devemos levar em conta os aspectos sociais e a época vivida, visto assim que o conceito de infância vem sofrendo várias mudanças no passar da história. A partir do século XX alguns pesquisadores de vários

Proposta: Pedagogia da Infância Parte 1 Pedagogia da Infância Inicialmente vamos diferenciar a Pedagogia da Infância da Pedagogia da Criança, segundo Eloisa Acires C. Rocha. A Pedagogia da Criança é uma pedagogia que não leva em conta as particularidades de cada criança, mas sim as trata como se fossem todas iguais. Outra característica é o fato de fazer das crianças um mero receptáculo do conhecimento, de modo a não privilegiar a troca de experiências. Já a Pedagogia da Infância…

destinados a desenvolver passo a passo as diferentes funções psicológicas. A pedagogia e psicologia veem com as ideias de respeito infância que impulsionam ao movimento das ESCOLAS NOVAS que era a ideia que a escola deveria preparar para a vida com uma visão centrada no adulto, desconhecendo características do pensamento infantil e os interesses e necessidades da infância. A aprendizagem pela atividade da criança em experimentar, pensar e julgar. Autores que se destacaram no campo da…

Infância é tema de exposição na Galeria de Arte do Sesc U As marcas da infância são as que ficam. Nesse universo permeado de fantasias, entre a liberdade e a repressão, entre a ingenuidade e a astúcia, entre o sonho e a realidade, a recordação é o que guardamos desses singelos momentos. É nesse contexto que a artista Suzane Melo se inspirou para compor seu trabalho intitulado “Meninice”, em que apresenta um olhar sobre as vivências cotidianas da infância de modo poético. A exposição estará

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. Pelotas 2013 RESENHA. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem. Fundamentado nas ideias Piagetianas sobre desenvolvimento e aprendizagem, inter-relacionadas com outros pensadores dentre os quais Dewey, Freire e Vigotsky, a prática pedagógica de projetos é uma forma de conceber educação e,…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo obter conhecimentos sobre a referida instituição (juizado da infância e da juventude) que esta inserida no poder judiciário da 1° e 2° vara de Rio Branco. O juizado da infância e da juventude e uma instituição que tem como principal atribuição a promoção dos direitos da criança e do adolescente. Visitando esta instituição, nos leva há pensar um pouco mais sobre o nosso cotidiano, o dia a dia de todas as crianças e adolescente que chegam nesse local,

(Imbernón, 2000:14) “Aprender a ensinar é um processo que continua ao longo da carreira docente” (Zeichner 1993:550). Diante do que foi acima exposto, a presente proposta para o Curso de Formação de Docentes é de re-situar a mesma função de um projeto, voltado aos interesses das classes subalternas, o que exige a formação de um profissional competente, politicamente consciente de seu papel e do papel da educação na sociedade, que saiba lidar com um conhecimento em construção, preparado…

indispensável para os estudantes e os amantes da nossa língua e nossa literatura. | Praça da Liberdade A Praça da Liberdade, importante ponto turístico da capital mineira, foi palco de grandes momentos na vida de Fernando Sabino. Durante toda sua infância e adolescência, o escritor morou no prédio onde mais tarde, funcionou a sede do Ipsemg. Nessa época, Sabino também costumava encontrar os amigos Hélio Pellegrino, Paulo Mendes Campos e Otto Lara Resende na praça, onde passaram…

Aprendizagem do Ciclo Interdisciplinar Textos produzidos pelas DREs/DOT-P e SME/DOT EF e Médio Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 1.1 Reflexões sobre a história 10 2 – JUSTIFICATIVA 12 3 – SUJEITOS DA INFÂNCIA 15 3.1 Ciclo Interdisciplinar: infâncias presentes 17 3.2 Ciclo Interdisciplinar: infâncias e territórios 20 4 – CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS 22 4.1 Currículo: uma questão de conceito 24 4.2 Currículo: o que temos? O que queremos? 28 4.3 Currículo e formação 31 5 –…

......... 5.4 – Formação Pessoal e Social.................................................................................. 5.5 – Objetivos Geral do Ensino Fundamental............................................................ 6 - O que é o Projeto Político Pedagógico............................................................................ 7 – Relatórios de Observação em sala de aula......................................................................... 8 – Atividades Complementares.