Projeto Da Infancia

Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 2, p. 499-513, maio/ago. 2012 ENTRE A SOCIOLOGIA, A INFÂNCIA E AS CRIANÇAS: uma conversa com o sociólogo Jens Qvortrup. Bruna Breda Lisandra Ogg Gomes Universidade de São Paulo - USP Resumo Pode-se definir este artigo como um texto-entrevista. Significa que além de conter a entrevista realizada com o sociólogo Jens Qvortrup, também apresenta, ainda que de modo simples, considerações e análises sobre esse autor. Trata-se de uma entrevista…

Descrição da Escola- Nosso projeto será realizado em uma escola de educação infantil situada em uma determinada periferia no município de São Leopoldo. Esta escola atende crianças de 0 à 6 anos e possui aproximadamente 110 alunos. Ela dispõe de 9 salas de aula com espaço interno reduzido, uma ambiente de aprendizagem virtual com dois computadores. Um refeitório, uma secretaria, uma sala dos professores, muito pequena. Possui 4 espaços externos amplos com brinquedos, túneis,…

199 Apresentação Nove teses sobre a “infância como um fenômeno social” Jens Qvortrup Maria Letícia Nascimento* Jens Qvortrup é uma referência no campo dos Estudos Sociais da Infância. Nascido na Dinamarca, país onde fez o doutorado em sociologia, trabalhou com estudos sociais comparativos, voltados particularmente à União Soviética e aos países do Leste Europeu. Na década de 1980, quando supervisionava projetos sobre família e divórcio, na Áustria, deu-se conta da ausência…

que um dos papéis do professor é agir como pesquisador? ->Porque os professores realizam registro audiovisual das etapas do projeto, incluindo todas as etapas do processo, não apenas o produto final. Coleta-se essas produções; os professores selecionam junto com as crianças os materiais a serem documentados em portfólios que irão mostrar o desenvolvimento do projeto. A documentação sistemática permite que cada professor se torne um produtor de pesquisa, alguém que gera novas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA­ – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CAXIAS (MA) CURSO: PEDAGOGIA 5° PERÍODO DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR III PROFESSOR: Profa. Gilse T. Lazzari Perosa. NOME: Maria do Carmo Costa de Sousa RA: 419419 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III CAXIAS – MA 2015 RESENHAS DOS TEXTOS INDICADOS A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos é uma forma de conceber a educação que envolvem o aluno, o professor os recursos disponíveis,…

Rousseau e a primeira infância Maurício Rabelo Martins Introdução Rousseau afirma que precisamos observar e estudar a criança para entendermos o seu desenvolvimento. A revolução no conceito de infância concebida por Rousseau foi uma revolução no âmbito da pedagogia infantil. Até netão se achava que a criança era um adulto em miniatura. O argumento principal de Rousseau a respeito da infância é que ela é uma etapa que possui suas especificidades. A educação na primeira infância: a…

GABRIEL DO OESTE CURSO DE SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: PLANOS E PROJETOS DE INTERVENÇÃO SOCIAL ELISANGELA LEANDRO DOS SANTOS - RA: 369786 IVONETE PEREIRA DA SILVA – RA:365968 PLANOS E PROJETOS DE INTERVENÇÃO SOCIAL TUTOR(A) PRESENCIAL:SUEMI MATTOS TUTORA A DISTÂNCIA:Edilene Xavier SÃO GABRIEL DO OESTE Data25/05/2015 INTRODUÇÃO O presente relatório trás consigo desafios e propostas, que podem ser trocadas em projetos de intervenção. Elaboração das dificuldades e…

Centro de Apoio Operacional da Infância, Juventude e Educação APRESENTAÇÃO DO PROJETO Considerando que os profissionais da área da educação possuem uma interpretação ambígua sobre a Lei nº 8.069/90 (ECA) e, em decorrência da falta de informação, não conseguem distinguir o ato de indisciplina do ato infracional, o Ministério Público do Estado de Goiás, por meio do Centro de Apoio Operacional da Infância, Juventude e Educação, foi impelido a combater este equívoco, a fim de…

PROJETO Cotidiano, lazer e trabalho: brincadeiras infantis e ofícios tradicionais da Idade Média e do século XXI. ___________________________________________________________ I – Objetivo Geral: Trabalhar e desenvolver nos alunos uma análise histórica dos modos de viver do ser humano, observando o lazer e o trabalho enquanto temas centrais de nossa análise. Dentro da temática do lazer iremos afunilar a pesquisa em torno da infância, brincadeiras e atividades lúdicas

aos 17 anos; - Lei 12.796 de 04/04/2013 que altera a LDB; - Metas para a Educação Infantil apontadas no PNE – 2011-2020 (em tramitação). CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E INFÂNCIA Ambas as concepções são produtos da cultura e da história, todas são crianças, porém, podemos encontrar nos diversos contextos sociais várias formas de infância; Defendemos a concepção de criança contextualizada em sua concretude de existência social, cultural e histórica, participante da sociedade e da cultura…