Projeto Colegiado Na Escola

A exemplo, a Lei de Diretrizes e Bases, que prevê princípios de uma gestão democrática pública, a saber: Elaboração e execução de uma Proposta Pedagógica, Formulação de objetivos, Estabelecimento de metas, Atuação quanto ao quadro funcional da escola, Estabelecimento do Conselho de Classe, Conhecimento, atuação e zelo com recursos materiais e financeiros, Articulação com a família e a comunidade, Porém, as reformas educacionais ocorrem dentro de um marco histórico, que trazem…

importância da participação do Conselho Escolar e da APMF na gestão democrática da escola. SUJEITOS Considerando que a gestão democrática seja um espaço para transformar sujeitos conscientes, que lutam pelos seus direitos legais, acompanhando e controlando socialmente a execução de programas, projetos e ações educacionais que envolvem a escola em sua coletividade, faz-se necessário a participação efetiva dos membros do Conselho Escolar e APMF, bem como o envolvimento e o…

preciso definir quais tempos teremos para esse projetos. Sabemos que o tempo na escola é acaso , uma vez que nela temos diversas demandas e que os estudantes necessitam de nossa atenção, é verdade, mas sabe – se que tempo depende também de nosso interesse. Se o coletivo de professores e gestores da escola desejar ter este tempo para o planejamento, o definirão como prioridade para viabiliza – ló. Vale destacar também que elaborar o planejamento da escola não é perda de tempo, mas…

04/06/2013 INTRODUÇÃO Este artigo visa fazer uma discussão teórica sobre a gestão democrática,e as eleições de diretores nas escolas publicas e estaduais, defendendo estas como meio essência para romper com práticas autoritárias e clientelistas que só afastam a escola da constituição de um ambiente democrático. Além disso, trazemos também uma análise dos resultados da pesquisa PIBIC/CNPq que buscou, através de aplicação de questionários com os

ROSE MARY RIBEIRO CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: a participação da comunidade escolar Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Brasília para obtenção do grau de mestre. Orientadora: Profª. Drª. Clélia de Freitas Capanema. Brasília 2004 ii 2 iii 3 À minha família, que partilhou meus ideais e os alimentou, incentivando-me a prosseguir na jornada, fossem quais fossem os obstáculos

De acordo com Galina (p.11) as instâncias colegiadas são os espaços de representação dos segmentos da escola: discentes, docentes, pais e comunidade. É pela utilização desses espaços, fruto da conquista da própria comunidade, que a gestão democrática ganha força e pode transformar a realidade escolar. Isso depende das relações que se estabelecem entre os segmentos e a direção da escola. As instâncias colegiadas são representadas por Conselho Escolar, Conselho de Classe, APMF (Associação

além do amplo debate em torno do Projeto Pedagógico. As mudanças identificadas no processo de autoavaliação apontam para uma necessária reformulação do Projeto Pedagógico. O desenvolvimento desse modelo de avaliação parte do princípio da Avaliação Institucional Participativa (AIP), em que a dinâmica de avaliar não constitui um modelo pronto, mas um processo, permitindo tornar as instituições menos burocráticas. Por ela se pode ver um resultado que atravessa colegiado e administrações…

ESCOLA ESTADUAL “PROFESSORA ZINA PORTO” JANUÁRIA – MG |2- Introdução | | |2.1- Histórico | | |2.2- Identificação

A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: LIMITES E ATUAÇÕES Francisco José de Oliveira1 RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo discorrer sobre a participação do Conselho Escolar na Gestão da Escola Pública, enfatizando seus limites e as suas possibilidades, assim como a sua importância na construção de uma Gestão Democrática como órgão deliberativo, consultivo, fiscalizador e de mobilização. Apresenta em seu desenvolvimento além…

papel educativo nos marcos da Pedagogia Social. Considera-se a educação não-formal como um campo de conhecimento em construção. Analisa-se como ocorre a mediação deste processo educativo com a escola por meio da participação da sociedade civil organizada em estruturas colegiadas de interação entre as escolas e o território que a circunda. Busca-se as aprendizagens que acontecem das interações geradas pelo processo participativo O trabalho se divide em duas partes: a primeira de caráter…