Progestão Atividade

Fundamentos de gestão em educação Enviado por Lio1965 11/09/2014 3707 Palavras  UNIVERSIDADE ANHANGUERA/ UNIDERP PEDAGOGIA FUNDAMENTOS DA GESTAO EM EDUCAÇÃO Lio Pereira Relatório Final Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue comorequisito parcial da disciplina de Fundamentos da Gestão em Educação da professora-tutora: Profª. Fulana de Tal. Profª Maria Clotilde Pires Bastos Lauro de Freitas Junho/2014 INTRODUÇÃONeste trabalho de ATPS de Fundamento da Gestão…

GARANTIA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. Maria de Fátima Lopes da Costa O presente texto, procura tecer algumas considerações do artigo de Carlos Roberto Jamil Cury “O DIREITO À EDUCAÇÃO”: Um campo de atuação do gestor educacional na escola. Esta atividade teve como objetivo escrever um texto dissertativo, apontando as políticas educacionais que foram estabelecidas nas últimas décadas e que reforçam a garantia de uma educação de qualidade em nosso país. A metodologia utilizada…

ANDORINHA/BA 2011 Por:JAIRO JOSÉ GRIGORIO DE SOUZA Memorial apresentado à Tutora Rosangela Figueredo pelo cursista: Jairo José Grigorio de Souza, Escola Municipal São José participante do Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares - Progestão, como um dos pré-requisitos para a conclusão do curso. ANDORINHA/BA 2011 MENSAGEM “Não se deve ir atrás de objetivos fáceis. É preciso buscar o que só pode ser alcançado por meio dos maiores esforços.” Albert…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

últimos 30 anos. Solução criativa encontrada pelo instituto, passou a ser um instrumento ágil, viabilizando com maior rapidez o repasse de recursos aos estabelecimentos de ensino da rede estadual, para a manutenção e outras despesas relacionadas com a atividade educacional (Portal Educacional do Estado do Paraná Secretaria de Estado da Educação do Paraná, acesso: em 12/12/2011). 4.4.2 GOVERNO FEDERAL O Governo Federal também repassa recursos às escolas através do FNDE - Fundo…

atuação a partir de um modelo médico ou clínico. Nas instituições especializadas o trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais (fisioterapia, fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, etc.) e pouca ênfase era dada à atividade acadêmica. A educação escolar não era considerada como necessária, ou mesmo possível, principalmente para aqueles com deficiências cognitivas e / ou sensoriais severas. O trabalho educacional era relegado a um interminável processo de…

| |Refletir sobre a função social da escola e sua importância para a |100% da comunidade de pais e alunos participando de seminários e | |conquista da cidadania; |atividades na escola. | | | | |Rever conteúdos básicos para o ensino fundamental

desafios da gestão é estruturar uma equipe de servidores que estejam preparados e motivados para prestar um serviço público de qualidade para a população. Além disso, para garantir que o funcionalismo se envolva no processo, é importante relacionar as atividades da escola à rotina de trabalho do servidor, explicitando a utilidade do aprendizado e aplicando os conteúdos no exercício de sua função. A participação, em seu sentido pleno, caracteriza-se por uma força de atuação consciente…

conteúdos não propicia ou não desperta o interesse do aluno e a sua participação nas atividades escolares, a escola não reflete sobre a necessidade de redimensionar suas práticas de maneira a possibilitar o interesse dos alunos pelos estudos. Considerando também que o professor não mantém em sua prática contato com a família para saber as razões pelas quais o aluno, mesmo freqüentando a escola, não participa das atividades escolares, as tentativas de reverter tal processo, quando…