Professora Sim Tia Não A Educação

UNIUBE-UNIVERSIDADE DE UBERABA ÍRIS BANDEIRA OTORINO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE II V ETAPA UNIVERSIDADE DE UBERABA-UNIUBE ÍRIS BANDEIRA OTORINO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE II V ETAPA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como exigência do Estágio Curricular

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR – CESP FACULDADE PIAUIENSE E FAP TERESINA MAURICIO DE NASSAU COORDENAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROFESSORA: DRA. MARCIA EDLENE MAURIZ LIMA Ulisses entre o Amor e a Morte (O.G. Rego de Carvalho) Carvalho, O. G. Rego de Ulisses entre o Amor e a morte./O.G. Rego de Carvalho – 13°Edição Corisco. Orlando Geraldo Rego de Carvalho nasceu no dia 25 de janeiro de1930 na cidade que serviu de…

enumerados através de exigências de um ensino em favor da autonomia do educando. O livro é divido em três capítulos, desdobrados em nove subitens, cada, que afirmam não haver docência sem discência, que ensinar não é transferir conhecimento e é uma especificidade humana. Os educadores devem ensinar com rigorosidade metódica, pois não há ensino sem pesquisa aproximando os educandos dos objetos cognoscíveis, com criatividade, investigação, curiosidade, humildade e persistência, ética e…

desenvolvida ao longo do curso dessa disciplina contribui significativamente para a formação do futuro profissional da educação. Os objetivos da disciplina Pesquisa e Prática Profissional são compreender o contexto escolar e identificar o desenvolvimento da aula e da avaliação, assim também como analisar conceitos teóricos e históricos que sustentam a prática pedagógica, além de pensar em uma educação que vá além do espaço físico escolar. A pesquisa, como atividade necessária à…

ANÁLISE DE CONJUNTURA: ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura em Educação Física, da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, como requisito para obtenção de nota, sob a orientação da professora Ms Maria Celeste Rocha. VITÓRIA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................

Creche, brincadeira e Antropologia: um trio instigante numa experiência de pesquisa em Educação Infantil. PRADO, Patrícia Dias Não contemplada neste título mas o começo de tudo para mim, a Psicologia, campo do conhecimento de minha formação primeira é aqui referida sim, mas como a mola propulsora de alguns de meus antigos e recentes questionamentos. Antigos aqueles advindos de minha experiência direta com crianças[1], que me revelavam um mundo novo e inusitado que parecia

17 1. Introdução A educação é um processo amplo e complexo que abrange diversos sujeitos em diferentes modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender. A aprendizagem é um processo contínuo de construção e superação do não aprender temporário. É fundamental ao pedagogo conhecer a bagagem que cada sujeito construiu, para compreender suas estruturas mentais

Resenha do Livro "A excelência do Brincar", de Janet Moyles MOYLES. Janet R. [et al]. A excelência do brincar. Porto Alegre: Artmed, 2006. 248 p. A professora titular de educação na University of Leicester, Janet R. Moyles, é responsável pela educação inicial e pela formação dos professores de educação infantil inicial. Seus livros incluem Só brincar? Publicado pela Artmed. Moyles organiza um livro coletânea, onde há vários artigos escritos por estudiosos dessa temática que…

NARRATIVAS E UPP: COTIANOS ESCOLARES POR ELES MESMOS Autora: Anna Clara de Almeida Conte, estudante da Faculdade de Educação da UERJ. Resumo: O objetivo central do presente trabalho é descrever a tessitura das relações sociais que enredam o cotidiano das escolas municipais Humberto de Campos e José Moreira da Silva, após a conjuntura de “pacificação” da comunidade da Mangueira. Busquei as escolas dessa comunidade e nessa conjuntura, por entender que nas comunidades pacificadas o…

...................................................................................................7 2.1.1 As experiências quanto á passagem do Ensino Médio para a Educação Superior e no Curso de Pedagogia................................................................8 2.1.1.1 As idéias que você possui sobre o que é educação e sobre o que é a Pedagogia......................................................................................................9 3 CONCLUSÃO.....................