Professor Rufino

processo de formação do pedagogo e na prática do professor. Coordenadora: Prof.a Dr.a Maria Irene Miranda Bolsista: CRISTIENE SILVA RUFINO UBERLÂNDIA / MG 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DIRETORIA DE PESQUISA PLANO DE PESQUISA DO ALUNO TÍTULO: A importância da pesquisa de intervenção no processo de formação do pedagogo e na prática do professor. INTRODUÇÃO:…

frequentemente a perna da professora a obriga-lo seguir uma rotina com a qual não concordava, aos 13 anos criou tumulto na escola porque decidiu não ter mais cadernos para copiar matérias; porque não via sentido em perder tempo e foco durante a explicação do professor copiando algo que já estava nos livros recomendados pela própria escola. Seu sonho era ser militar, mais precisamente oficial da Marinha, aos 16 anos foi expulso novamente dessa vez do colégio naval, por contestar o modelo…

descrição do discurso. As estruturas hierárquicas podem ser consideradas,então,como face emergente do processo de negociação subjacente às interações verbais.Essas estrturas podem ser sugeridas a partir de hipóteses interpretativas das interações(RUFINO,2011,P.170) Essas relações, conforme o módulo hierárquico é de três tipos: dependência, interdependência e independência. Existe uma relação de dependência entre dois constituintes, quando a presença de um deles está ligada à…

Fontes; Cores e dores do preconceito: entre o boxe e o balé / Fernando Pocahy, Rosana de Oliveira, Thaís Imperatori; Diversidade sexual, educação e sociedade: reflexões a partir do Programa Nacional do Livro Didático / Roger Raupp Rios, Wederson Rufino dos Santos; Políticas de educação para a diversidade sexual: escola como lugar de direitos / Rogério Diniz Junqueira. 1. Homossexualidade – Brasil. 2. Diversidade sexual – Brasil. 3. Livro didático – Brasil. 4. Discriminação no…

Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul, como requisito à obtenção do grau de licenciado em química. Orientador: Prof. Dr. João Rufino de Freitas filho PALMARES 2008 RENATA MEIRIELLY CAVALCANTI SILVA CELESTINO INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS A PARTIR DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS E DAS INTERAÇÕES SOCIAIS Monografia apresentada ao curso de Licenciatura Plena em Química da Faculdade de Formação de Professores da Mata…

DOI: 10.5216/rpp.v14i3.12202 A SEPARAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS “LUTAS” DOS “ESPORTES” NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: NECESSIDADE OU TRADIÇÃO? Luiz Gustavo Bonatto Rufino Universidade do Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Pau­ lo, Brasil Suraya Cristina Darido Universidade do Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Pau­ lo, Brasil Resumo Muitas propostas curriculares de Educação Física escolar apresentam as lutas sepa­ radas da categoria…

e jurídica de acordo com as necessidades a posteriori. Foram avaliadas todas as possíveis demandas de formação e assessoria das empresas, de acordo com as capacidades conhecimentos acadêmicos de um grupo multidisciplinar formado por alunos e professores colaboradores[1] dos cursos de administração, economia, engenharia de produção, direito, letras e jornalismo ligados ao projeto[2]. Essa grande diversidade permite formar os trabalhadores nas temáticas de Economia Solidária, tendo…

ser adotada. Adoção pronta: quando a mãe biológica procura a Vara da Infância e da Juventude para legalizar a adoção de seu filho por uma determinada pessoa. Adoção tardia: consiste na adoção de crianças maiores de dois anos ou adolescentes. Rufino (2003). Adoção internacional: É a adoção de crianças e adolescentes por estrangeiros ou brasileiros que moram fora do país. E a última que por sua vez, é a modalidade abordada pelo estudo em questão, que é a adoção à brasileira,…

clientela terminando a educação básica - é exatamente aquele no qual o desempenho brasileiro era mais fraco. Um outro aspecto muito interessante e pouco estudado desse processo é o papel dos grupos de interesse, em particular, os sindicatos de professores. Esses grupos de tendência esquerdista adquiriram grande força na década de 80 e no início da de 90 e dominaram as arenas de discussão. Na verdade, estabeleceu-se na prática um monopólio dos fóruns e conferências, criando um ambiente…

escolas de todo o país, veio de repente, de cima para baixo? Teria sido este instrumento legal que complexifica ainda mais o ensino de História no Brasil, simplesmente, uma imposição do governo aos professores e às escolas? Questões como essas continuam sendo ouvidas com frequência entre professores de História em nosso país, mesmo após terem se passado mais de oito anos desde a sanção presidencial à referida lei. Isto se dá muito em função do, ainda pequeno, número de pesquisas e…