Professor Da Aprendizagem Facilitador

associação para a Proteção da Infância de Rochester, New York até 1940. 1930 – Rogers é nomeado diretor do instituto, publica seu primeiro artigo, ‘Intelligence as a Factor in camping Activities’ 1931 – publica sua tese de doutorado. 1935 – torna-se professor no ‘Teacher’s College’. 1939 – publica seu primeiro livro: The clinical treatment of the problem child. 1940 – leciona na University of Ohio e publica : the process of Therapy. 1941 – torna-se Vice-presidente da American…

poderão ser utilizadas em sala aula, pelos professores da Língua Portuguesa e de outras disciplinas, cabendo a cada modalidade a sua adaptação. Afinal o lúdico é criatividade. 2. Objetivo Geral: Oportunizar o desenvolvimento das interações sociais, das múltiplas inteligências, dos limites básicos indispensáveis para o convívio em grupo, da responsabilidade coletiva; do prazer de brincar, explorar, descobrir e criar, criando assim um espaço de aprendizagens significativas,…

abordagens usadas na relação professor aluno, a abordagem tradicional trata-se de uma concepção e umas práticas educacionais que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. A abordagem comportamentalista considera a experiência ou a experimentação planejada como a base do conhecimento, o conhecimento é o resultado direto da experiência. A abordagem humanista o professor em si não…

A RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE INSERIDA NA PROBLEMÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Maria Adelina Villas-Boas, Universidade de Lisboa (FPCE), gepae@oninet.pt Resumo Muitos estudos desenvolvidos em vários países do mundo e, também, em Portugal têm demonstrado as vantagens duma colaboração mais estreita entre as escolas, as famílias e a respectiva comunidade. No entanto, apesar da legislação actual vir favorecer o…

EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS O LÚDICO COMO RECURSO FACILITADOR PARA O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO COM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS O LÚDICO COMO RECURSO FACILITADOR PARA O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO COM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Artigo científico…

Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC Centro Sócio-Econômico – CSE Departamento de Ciências da Administração Administração Pública, Modalidade a distância Disciplina: Introdução a Educação a Distância Professores: Discente: Matrícula: 11 de abril de 2011 Resumo do texto complementar: Estreitando relacionamentos na educação a distância, de Sylvia Constant Vergara A autora, doutora em educação, Sylvia Constant Vergara, divide seu artigo em cinco…

ABORDAGEM TRADICIONAL Na abordagem tradicional, o professor é imprescindível na transmissão do conteúdo, sendo o centro do processo ensino aprendizagem, pois o seu papel é de transmitir seu conhecimento pronto e acabado, independente da vontade ou interesse do aluno. O homem é um receptor passivo, é considerado quando ingressa na escola como uma tábula rasa, onde a escola imprimirá informações para que compreenda o mundo que o cerca. A forma de avaliação são provas, estas vão determinar…

possíveis soluções, então uma discussão que vem ocorrendo atualmente é a adoção de qual método de ensino-aprendizagem é mais eficaz no processo de alfabetização e a “bola da vez” é a utilização do Construtivismo e o Método Fônico. Em relação ao Construtivismo podemos dizer que é um método onde o aluno se torna o centro do processo de ensino-aprendizagem e o professor se torna um mediador e facilitador deste processo. O aluno deve buscar o desenvolvimento de seu conhecimento e é levado…

possibilidade de concretizar novos olhares quanto ao campode atuação, de análise e de contribuição da didática. INTRODUÇÃO: Para o desenvolvimento do trabalho dos professores, os recursos didáticos são grandes aliados, pois eles são mediadores que facilitam a relação pedagógica com o ensino aprendizagem. A utilização, pelo professor, apenas de aulas tradicionais não bastam para que os conteúdos sejam totalmente compreendidos, por isso deve-se utilizar os recursos didáticos para sanar as duvidas

de forma correta revela-se como uma poderosa ferramenta de inclusão e resgate social. A abordagem utilizada é a da contribuição de experiências individuais na construção do conhecimento coletivo. O respeito mútuo e a paridade entre alunos e professores são outra marca da andragogia, porque neste modelo não existe a preocupação com hierarquias e conteúdos, o importante são as trocas, assim são exploradas todas as capacidades do ser humano. Trazer o cotidiano para o ambiente escolar…