Produção Textual Prova Brasil

PROGRAMAS DAS PROVAS Os programas das provas para o Processo Seletivo 2013-1 contêm uma apresentação, as habilidades e os conhecimentos que orientarão a elaboração das provas. Esse programa foi elaborado a partir de um Seminário realizado com professores da UFG e professores representantes do Ensino Médio das respectivas áreas avaliadas no Processo Seletivo da UFG tendo como referência para a definição das habilidades e dos conhecimentos a serem avaliados nas provas a Matriz Curricular…

ensinar a língua-padrão sem discriminar a língua materna e as suas variações linguísticas. Diante disso, o educador estabelecer a leitura e a escrita como instrumento de forma objetiva e especifica para trabalhar os elementos gramaticais, bem como a produção, interpretação e compreensão de texto. 2. OBJETIVO GERAL: É necessário entender os elementos gramaticais, a fim de processar e apresentar informações nos diversos formatos, por meio da leitura e da escrita,…

..... 22 2.2.1.3 Letramento .......................................................................................................... 24 2.2.2 O ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa na escola ................................ 25 2.2.2.1 A produção de textos .......................................................................................... 26 2.2.2.2 A leitura de textos ............................................................................................... 28…

FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE CURSO DE LETRAS ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES BEBEDOURO – SÃO PAULO. 2009 ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES Trabalho de Conclusão de Curso (monografia) apresentado às Faculdades Integradas Fafibe como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras (Inglês e…

Machado de Assis História De acordo com o professor Jully Mar Santos, do curso Decisivo, alguns temas são recorrentes no vestibular da UFPR, como o sistema colonial e suas contradições, a independência do Brasil, o segundo reinado, o coronelismo e o populismo. Também é possível que os organizadores da prova queiram aproveitar a onda de protestos feitos em junho para resgatar fatos semelhantes, como as passeatas ocorridas em 1968 e o movimento dos caras-pintadas. Em relação à História…

..........................14 2.3 Comentário sobre o texto “o réu: um olhar vigilante”.......................................17 3. DOMÍNIO DISCURSIVO, GÊNERO TEXTUAL E TIPO TEXTUAL...................18 3.1 Gêneros textuais..............................................................................................18 3.2 Tipos textuais...................................................................................................23 3.3Domínio discursivo....................................

garantir que um texto seja coerente? Para tanto, quatro fatores são imprescindíveis: Continuidade, Progressão, Não-Contradição e Articulação. Estes são os requisitos para a produção da coerência textual. A Continuidade é a constante retomada de elementos no interior do texto. É a unidade textual que está em jogo na produção da coerência. Dessa forma, para que o texto seja, de fato, uma “unidade”, deve manter em foco sempre o tema ou assunto tratado. Mesmo que, em um texto, haja…

Confira dicas de como escrever uma boa redação no Enem Hábito de leitura é essencial para candidato interpretar a proposta da prova Carolina Vellei | 26/06/2012 11h 29 Para ir bem no Enem, é importante dar atenção especial à redação. Ela tem características específicas, que a diferenciam das provas de outros vestibulares. O GUIA DO ESTUDANTE preparou para você uma série de dicas que o ajudarão a melhorar seu desempenho. Para ajudar nessa tarefa, conversamos com a professora de redação Eclícia

Francisca Monteiro Gênero Textual: Fábulas PÚBLICO ALVO: Alunos da 5ª série do Ensino Fundamental OBJETIVO GERAL: Despertar o interesse pelo gênero textual fábula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Com este projeto espera-se que o aluno: Reconheça o gênero fábula e a situação de comunicação social em que é praticado; Reconheça a estrutura da sequencia narrativa (situação inicial, conflito, resolução) e a relacione com a moral da fábula; Desenvolva habilidades de produção criando…

apelo para o adulto: este precisa pensar nas crianças e não na bebida alcoólica, causadora da cirrose. Encaixa-se, portanto, no tipo textual injuntivo. c. As imagens poéticas caracterizam a relação eu/mundo em um dos momentos mais tensos da história universal, destituindo o gênero da condição de discurso literário. d. O gênero poema explora o tipo textual injuntivo ao recorrer ao modo imperativo verbal. e. O poema é um gênero híbrido. 1 pontos Pergunta 2…