Produção Textual Livros

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

aplicamos uma avaliação diagnostico para identificar o nível de aprendizado dos educandos que chegam na unidade escolar. Detectamos algumas dificuldades de aprendizagem nos alunos do 1º ano do Ensino Médio como leitura e interpretação de textos diversos, produção de textos, expressão oral e escrita, compreensão do código linguístico (gramatica) e exposição de ideias de forma clara e coerente, resolvemos intervir para tentar amenizar o alto índice de deficiência na base educacional e no…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Nome: Lais Cristina Ferreira Gomes RA:6729330623 Nome: Lisandra de Oliveira Tobias da Silva. RA: 6504274323 Nome: Priscila Dorneles Pinheiro Lima. RA: 6367210537 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor à distância…

Seixas da Silva Maria da Glória da Silva Oliveira Paulo André de Jesus Castro Zaneide Soares Cantuária Análise de Livro Didático solicitado, como requisito avaliativo da disciplina Língua e Variação: Implicações para o Ensino, ministrada pela professora Nezi Pimentel, na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA. Óbidos Jul/2012 Introdução O livro didático (LD) é uma importante ferramenta no ensino da Língua Portuguesa. Em algumas escolas é o principal…

DA PRAXIS PLANO DE ENSINO GÊNERO TEXTUAL E PRÁTICA DA LEITURA Kadja Lima RA 1230740 Patrícia Elaine de Souza RA 1229541 Luciana Pajor RA 1225358 São Paulo- SP Polo Vila Ré 2014 Plano de Ensino: Gêneros Textuais e Prática de Leitura Disciplina: Língua Portuguesa. Série: Oitava série – Ensino Fundamental II. Carga horária: 28 aulas - 45 minutos/ aula Ementa: - Construção do estudo de gêneros textuais para produção de conhecimento linguístico,…

DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS: UMA PRÁTICA CONSTRUTIVA NA AMPLIAÇÃO DA COMPETÊNCIA DISCURSIVA DO LEITOR Valdirene Carolina Teixeira Quim (PGUEMS) Silvane Aparecida de Freitas (UEMS) Resumo: Temos como objetivo neste artigo abordar a importância de se trabalhar com a diversidade de gêneros textuais em sala de aula. Sabemos que as teorias atuais de ensino preconizam sobre a necessidade de se abordar gêneros variados relacionados às diversas práticas sociais e ao uso efetivo da…

Ensino Docente: Heliud Luís Maia Moura Discente: Célia Maria Nunes da Silva 26/05/15 Resumo de Texto Título: GÊNEROS TEXTUAIS: REFLEXÕES E ENSINO Autores: Maria Elizabeth Sacchetto Maria Luiza Scafutto Sávio Damato Mendes Ana Carolina Lemos Palavras-chave: Gêneros textuais. Língua Portuguesa. Ensino. Esse texto concentra-se em avaliar o trabalho com gêneros textuais na realidade escolar a partir dos pressupostos teóricos da Teoria dos Gêneros de Bakhtin e das propostas de…

prática,p.30) tentamos demonstrar a necessidade de conhecimento do professor na área específica de leitura (além, é claro, de sua formação linguística) a fim de evitar propagações obsoletas. Quanto à formação acadêmica, deveria existir a prática de produção textual juntamente com ações para estimular a mente ao estilo linguístico e literário, logo, seria regra básica e pré-requisito para a conclusão do curso de um futuro professor licenciado em ensinar à sua própria língua materna. …

KOCK (2002) afirma que, para o processamento textual, recorremos a três grandes sistemas de conhecimento:  Conhecimento linguístico;  Conhecimento enciclopédico;  Conhecimento interacional. Conhecimento linguístico: abrange o conhecimento gramatical e lexical. Podemos compreender: a organização do material linguístico na superfície textual; o uso dos meios coesivos para efetuar a remissão ou seqüenciação textual; a seleção lexical ao tema ou aos modelos…

LEVINDO LAMBERT - PROJETO LIVRO COLETIVO - 2012 Apresentação Os gêneros textuais possuem características mais ou menos definidas, todavia, a todo momento surgem novos gêneros advindos das novas tecnologias. Inúmeros são os gêneros, carta, e-mail, bilhete, receita culinária, lenda, fábula, notícia etc. No entanto, as tipologias textuais são estanques, descrição, narração, argumentação e injunção, o que não impede de virem mescladas em um único gênero textual. …