Produção Textual Livros

Anhanguera Educacional – Uniderp – Pólo Zappeion Curso de Pedagogia 1° Semestre Disciplina: Leitura e Produção de Textos Leitura e Produção de Textos Desenvolvidos na Sociedade Prof. º Dr. Luiz Roberto Wagner Campo Grande, 19 de junho de 2013. Anhanguera Educacional – Uniderp – Polo Zappeion Curso de Pedagogia 1° Semestre Disciplina: Leitura e Produção de Textos Ivanir de Jesus Castro – RA – 444379 Laudiene de Jesus Castro – RA – 444381 Lívia de Lima Palácios

RELATÓRIO: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Tutor a distância: Joecimara Miquelino Alves Petry Disciplina: Leitura e Produção de Textos Professor da disciplina: Dr Luiz Roberto Wagner Aluno(a)/RA: Edna Maria Morais 421858 Elaine Galvão de Sousa 427827 Fernanda Justiniano Gomes 418960 Gisele Rosa da Conceição Rocha 421578 Quesia Alves de Lima 422179 São Sebastião DF, 18 de junho de 2013. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ao ler o Plano de Ensino da disciplina Leitura e Produção de…

habilidades e competências essenciais para o século XXI. Estes Projetos foram incluídos na Planilha de Custo e nesta Lista de Material, além dos materiais de uso coletivo e individual, o KIT da Mind Lab que contém o Manual de Jogos em Família e o Livro de Atividades a serem desenvolvidas na escola, para os alunos se engajarem no processo de aprendizagem e simularem situações da vida cotidiana. Para mais informações acessem: www.legozoom.com - Fone: 61- 82530002 - Fabiana…

GÊNEROS TEXTUAIS E SUA UTILIZAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Jane Engel Corrêa Universidade Cidade de São Paulo[1] RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor a importância da utilização dos gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa a partir de pesquisas em fontes apropriadas e contrapor esta utilização com a realidade da atuação de um grupo de professores em uma escola pública. Para tal abordagem, foi aplicado um

UNIOESTE Universidade Estadual do Oeste do Paraná RESENHA O livro “A Coerência Textual” de Ingedore Koch e Luiz Carlos Travaglia versa sobre o estudo da coerência textual pela Linguística do Texto ou Teoria do Texto. Por se tratar de um livro técnico, o objetivo dos autores é proporcionar a estudantes da área de Letras, a professores e interessados, um melhor entendimento e aprofundamento acerca da coerência textual. A obra é dividida em cinco partes, além da nota introdutória, da bibliografia

dá o processo de troca de conhecimentos por meio do conteúdo textual. Em seguida, é apresentada uma pesquisa documental, em que trabalhamos com textos legais – PCN de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio, que trazem aspectos de como os professores deveriam trabalhar em sala de aula, levando o aluno a refletir e a pensar. E também com Livros Didáticos de Língua Portuguesa (L.D.P.), em que mostramos como se dá a relação livro didático – professor e sua dependência, ressaltando os prós e

http://cia-das-letras.blogspot.com.br/2012/05/livroler-e-compreenderos-sentidos-do.html Resumo de livros Livro: "Ler e compreender: os sentidos do texto" - Ingedore Villaça Koch eVanda Maria Elias (Resumo) Este livro te ajudará a entender as contribuições da Linguística Textual para a teoria e pratica de ensino da leitura, como pressuposto básico a concepção de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais. Cada um dos nove capítulos apresenta de forma…

ensino médio e assim auxiliar nestes que são uns dos principais entraves a uma prática educativa de qualidade. Tal discussão funda-se nas orientações curriculares (PCNS 2000) em detrimento de uma concepção critica, produtiva e interativa dos gêneros textuais (LOPES 2002; DIAS 2001 ; COLOMER, 2007 OCEM 2006). A pesquisa surgiu no decorrer do processo de monitoria obrigatória estabelecida pelo componente curricular estágio supervisionado III e demonstra resultados preocupantes, sobretudo…

Leitura e Produção de Texto Relatório a despeito da Leitura e Produção de textos desenvolvidos na sociedade. Leitura e produção de textos A leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e dele bem mais que o conhecimento da língua portuguesa, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Ler é interagir, isto significa que, o leitor, através

construção da comunicação verbal só é possível por algum gênero textual, o qual contém aspectos linguísticos textuais. Logo, a relação entre a língua e o discurso se dá pelos aspectos de suas atividades interativas. E a linguagem e o gênero condicionam atividades enunciativas. Porém, mostraremos neste estudo os gêneros dos livros didáticos que realizam as produções comunicativas numa prática social. Abordaremos o uso dos gêneros textuais em livros didáticos, pois esta questão é muito…