Produção Temática Supervisor De Atendimento

SUPERVISÃO / COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Profª Yara Hudik A ênfase no Projeto Político-Pedagógico, um novo desafio para o Supervisor Segundo Celestino Alves da Silva Jr, três idéias-força dinamizam a discussão sobre o currículo: a idéia de autonomia, a de projeto pedagógico e a de trabalho coletivo. A centralidade da idéia de projeto pedagógico e sua implicação junto às demais conduz a duas leituras reiterativas. Pode-se dizer que a autonomia da escola pressupõe a…

INSTRUÇÕES GERAIS PARA REALIZAÇÃO DE APS ........................................... 4 IV – CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO AOS GRUPOS E TURMAS ......................... 6 4.1. Horários Especiais em Sábados ........................................................................... 6 4.2. Plantões de Atendimento com Supervisora de APS ............................................. 6 4.3. Plantões de Atendimento com Monitor de APS .................................................... 6 4.4.…

escolas através de visitas institucionais, atendimento na SMEC aos responsáveis pode-se executar a atuação do Assistente Social na Equipe do NAIE. As visitas institucionais e os relatórios por escola, sobre o levantamento dos alunos que necessitam do AEE (Atendimento Educacional Especializado), determinaram as demandas atuais e contribuíram para a dissolução de diagnósticos sociais. Os atendimentos feitos no NAIE também contribuíram para a produção do conhecimento da prática, as abordagens e

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO A FRÁGIL INTEGRAÇÃO ENTRE OS SETORES DA SECRETARIA DE HABITAÇÃO AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por guiar e iluminar meus passos para chegar até aqui. Aos Professores e Supervisores de Estágio pela atualização e ampliação de conhecimentos. A todos os funcionários da Secretaria de Desenvolvimento Urbano e Habitação- SEDUH, que contribuíram direto e indiretamente com estímulo, apoio e ensinamentos, (Muito Obrigada). INTRODUÇÃO O Estágio…

Também traz a importância da implementação da lei 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares do ensino fundamental e médio. Buscando mostrar a importância das discussões sobre a temática bem como a formação continuada para os/as professores/as. Tendo como objetivo relatar a experiência de estágio desenvolvida na 8a fase do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC/FAED, na Escola de…

foi quando as multinacionais, empresas de cartões de credito e operadoras de telefonia incentivaram seu uso. No final dos anos 90, surgem às primeiras empresas de Call Center, terceirizando este serviço, porém mantendo-se o foco na Qualidade do Atendimento ao Cliente. Em 2000 - surgiu o conceito de call center. As empresas modernas têm como desafio realizar acompanhamento dos seus funcionários visando à produtividade, para assim, servir o cliente, buscando sua plena satisfação e obter…

duas experiências escolares com um texto (no máximo 15 linhas) e postar em seu portfólio. PRIMEIRA EXPERIÊNCIA Uma experiência escolar realizada que utilizou uma seqüência didática como ferramenta metodológica para desenvolver atividades de leitura, produção textual e análise lingüística. O projeto desenvolveu-se em uma escola privada, que atende a 1200 alunos, distribuídos na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. buscando a partir da filosofia franciscana, organizou projetos…

do (a) Supervisor (a) Acadêmico (a): Michelle Karine Oliveira Silva- CRESS:2.756 Nome do (a) Supervisor (a) de Campo: Maria Inês de Souza Coqueiro- CRESS:1386 Carga horária: 100 horas Início: 19/07/2012 Término: 06/09/2012 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Identificações do Campo: - Nome da organização: CENTRO DE ESPECIALIDADES MÉDICAS DO FILIPINHO - Endereço completo: RUA VESPAZIANO RAMOS Nº16 QUADRA 13 FILIPINHO -CEP:65043-030 - Telefone:3214-4614 Identificações do…

.................................. | | | | | | APÊNDICES........................................................................................................ | | APÊNDICE A – Modelo – fotos das crianças em momento de produção..... | | APÊNDICE B. Produções das crianças - atividades aplicadas..................... | | | | | | ANEXOS ............................................................................................................. |

responsabilidade de transferir para os diversos segmentos das respectivas cadeias produtivas as tecnologias, produtos e processos que desenvolve, gerando resultados para aumentar a produtividade no campo, reduzir custos, modernizar os sistemas de produção e melhorar a qualidade de vida das populações rural e urbana. A Unidade desenvolveu competência na área de sanidade animal, colocando-se em posição estratégica no contexto das questões envolvendo qualidade e segurança sanitária dos…