Produção De Texto Sobre O Mito E A Filosofia

Visão geral Apresentação da disciplina: Vamos estudar na disciplina de Teoria Geral do Conhecimento a Filosofia e Filosofia da Educação, reflexão e prática filosófica, estudar as Teorias do Conhecimento. Também vamos estudar a Tematização sobre educação, cultura, valores e ideologia. As correntes filosóficas contemporâneas e a educação. Objetivos: · Compreender a importância do conhecimento e da reflexão filosófica para a formação do educador. · Conhecer as teorias do…

MITO E RELIGIÃO: AS BASES NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA Castanhal-PA, maio de 2011. Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em HISTÓRIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Comunicação e Linguagem, História Antiga, Introdução aos estudos históricos, Filosofia e Seminário I. O surgimento do mito POR: FRANCISCO DE CANINDÉ GUIMARÃES PIMENTEL. O mito surgiu nos primórdios da humanidade através de histórias fabulosas advindas da autoridade religiosa de…

EM GEOGRAFIA – BLOCO I – NOITE. MATÉRIA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO. Prof. Dr° Francisco Vasconcelos. A FILOSOFIA COMO ELEMENTO DE TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE Francisco Helton do Nascimento – UESPI¹ Resumo: O estudo da filosofia apresenta-se pragmaticamente necessário para ajudar a entender fenômenos do nosso cotidiano ao longo da história. Nascida do deslumbramento do mundo e sendo sem dúvida alicerce fundamental das demais ciências, a filosofia indubitavelmente tem sido uma…

Visão geral Apresentação da disciplina: Vamos estudar na disciplina de Teoria Geral do Conhecimento a Filosofia e Filosofia da Educação, reflexão e prática filosófica, estudar as Teorias do Conhecimento. Também vamos estudar a Tematização sobre educação, cultura, valores e ideologia. As correntes filosóficas contemporâneas e a educação. Objetivos: Compreender a importância do conhecimento e da reflexão filosófica para a formação do educador. Conhecer as teorias do conhecimento…

FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 19- “Consiste na cultura anônima produzida pelos habitantes do campo, das cidades do interior ou pela população suburbana das grandes cidades. No sentido mais comum (...) é identificada com o folclore, que constitui o conjunto de lendas, contos, provérbios, práticas e concepções transmitido oralmente pela tradição” (ARANHA,2006). Trata-se da: a- cultura erudita b- cultura popular c- cultura de massa d- cultura popular individualizada e- incultura…

...........................................04 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO...........................................................05 1. SENSO COMUM......................................................................................05 2. CONHECIMENTO CIENTÍFICO...............................................................06 3. CONHECIMENTO MÍTICO.......................................................................08 3.1 COMO O MITO FUNCIONA.......................................

ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CADERNO PEDAGÓGICO FILOSOFIA 2 ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL GOVERNADOR DO ESTADO DE SANTA CATARINA João Raimundo Colombo VICE-GOVERNADOR DO ESTADO Eduardo Pinho Moreira SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Marco Antônio Tebaldi SECRETÁRIO ADJUNTO Eduardo Deschamps DIRETORA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL Gilda Mara Marcondes Penha GERENTE

CAPÍTULO 1 – O QUE É A FILOSOFIA? PARA QUE SERVE? 1. O que significa a palavra filosofia? “[Filosofia] é uma reflexão crítica a respeito do conhecimento e da ação, a partir da análise dos pressupostos do pensar e do agir e, portanto, como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e práticas (PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais) A palavra filosofia e de origem grega Φιλοσοφία. E composta por duas outras: philo e sophia. Philo deriva-se de philia, que significa…

em que estavam imersos (Fenômenos da natureza e da vida). Com ela o homem passa dar um sentido empoderativo, sobrenatural a tudo que vai além da sua capacidade elucidativa. O mito nesse caso é fruto da necessidade que o homem tem de dar explicação a tudo. Mesmo que essa explicação não equivalha à realidade das coisas. O mito então seria uma alternativa de compreensão daquilo que não podia ser explicado. Aristóteles, no início da Metafísica, afirma; ”Por natureza, todos os homens desejam…

R203Ï54 47 4 96 II. O CONHECIMENTO, 83 Capítulo I. O mito, 91 Capítulo II. O senso comum, 101 Capítulo III. A ciência, 109 1. As ciências formais, 121 2. As ciências da natureza, 122 3. As ciências hermenêuticas, 125 Capítulo IV. A técnica, 129 Capítulo V. A filosofia, 141 Capítulo VI. As origens da filosofia,, 156) 1. A curiosidade, 159 2. A admiração, 159 8. A angústia, 165 / ', Prefácio Capítulo VII. O estudo da filosofia, 170 1. O empenho de esclarecimento,…