Produção Aprendizagem

CURSO HABILITAÇÃO: TÉCNICO EM FABRICAÇÃO MECÂNICA EIXO TECNOLÓGICO: PRODUÇÃO INDUSTRIAL ANO: 2012 Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Av. do Contorno, 4456 – 11º andar – Funcionários – CEP 30.110-916 – Belo Horizonte – MG – Brasil Telefone: (31) 3263-4706/4324 - www.senaimg.com.br FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DE MINAS GERAIS – FIEMG Olavo Machado Júnior Presidente do Sistema FIEMG SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL – SENAI Departamento Regional de Minas…

Pedagogia a Distância, sinta-se instigado a produzir esses gêneros, utilizando-os para a organização das suas leituras e do seu conhecimento. CAPÍTULO 3 Resumo e Fichamento Objetivo geral de aprendizagem Apresentar os gêneros resumo e fichamento, bastante frequentes na esfera de produção do texto acadêmico e que servem também como instrumentos de estudo, enfocando os principais procedimentos que podem orientar o planejamento da construção desses textos por meio da…

Planejamento de Capacidade Disciplina: Gestão Operações IV Fontes: Administração da Produção, Slack et al. – São Paulo: Atlas. Administração da Produção e Operações – Corrêa - São Paulo: Atlas Administração da Produção e Operações – Moreira – São Paulo : Cengage Capacidade de uma Operação • Capacidade de uma operação é o máximo nível de atividade de valor adicionado em determinado período de tempo, que o processo pode realizar sob condições normais de operação. Exemplo: Capacidade de…

FACULDADE METROPOLITANA DE FORTALEZA – FAMETRO CURSO DE ADMINISTRÇÃO DISCIPLINA: GESTÃO DE PESSOAS II PROFª.: Deborah Farias APRENDIZAGEM, TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO CORPORATIVA NA GESTAO DE PESSOAS Elisa Alves Mariano Francisca Fabiula Nogueira da Silva Gisele Laís Gomes de Mesquita Juçara da Silva de Araujo Lorene Fátima de Lima Maria Camila Almeida Mota Fortaleza – Ceará Novembro – 2010 Elisa Alves Mariano

olhar sobre o que a criança errou o professor poderá descobrir o que ela tentou fazer. É necessário ao professor saber o que o aluno sabe e pensa sobre os conteúdos que pretende ensinar de modo que possa auxiliá-lo a construir um sentido para esta aprendizagem. Além disso, é extremamente importante valorizar o conhecimento prévio dos alunos, sem, entretanto confundi-lo com conteúdo já ensinado pelo professor. E, para que o aluno se manifeste livremente permitindo ao professor…

Como construir um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens Curso de Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário O que é o Portefólio Reflexivo de Aprendizagens? É uma colecção de documentos vários, de natureza textual ou não; que revela o desenvolvimento e progresso na aprendizagem, explicitando os esforços relevantes realizados para alcançar os objectivos acordados. Documenta experiências significativas e é fruto de uma selecção pessoal. É uma…

------------------------------------------------- ENSINO E APRENDIZAGEM INOVADORAS COM TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS E TELEMÁTICAS ------------------------------------------------- Rúbia Cristina Duarte Garcia Dias/Tatiane da Silva/ Sergio Roberto Borges/Sandra Regina Borges/Helen Dulce Martins/Ubiratan Rodrigues Silva ------------------------------------------------- MORAN, J. M., MASETTO, M. T., BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Editora Papirus, Campinas - SP,…

Nome: Luzia Reis Linha de Pesquisa: Design e Produtos Multimídias TÍTULO: MÍDIAS INTERATIVAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: Produção e formas de inserção INTRODUÇÃO O design e os produtos multimídias têm múltiplas relações com a matemática e permite ao educador realizar várias atividades empíricas para favorecer ao educando a compreensão e análise de imagens estáticas e animadas, a construção de jogos lúdicos em suas diferentes formas e mídias numa interatividade com a lógica…

O ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO COMO ESTRATÉGIA PARA PROMOÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL RESUMO: Palavras-Chave: Desenvolvimento Sustentável, Espaço não-formal, Aprendizagem significativa. 1 – INTRODUÇÃO Toda a sociedade é responsável pelas questões ambientais, sendo que a destruição dos recursos naturais e não renováveis vem acontecendo na nossa habitação em comum, a Terra. Com a necessidade de prevenir a degradação do meio ambiente…

dificultadora e, nesse sentido, a aprendizagem deriva do próprio desenvolvimento. Para Piaget a escola se limitaria á tarefa de facilitar a elaboração dos saberes que as crianças, por si mesmas, já dispõem na construção de conhecimentos, usando a ajuda dos seus instrumentos lógicos. Os processos de desenvolvimento são independentes da aprendizagem eles são condição prévia para a realização da aprendizagem, mas não são alterados por ela. Para ele é aprendizagem e desenvolvimento. Em sua…