Produção Textual De Diversidade Cultural

PROFESSORES: ERANILDA IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como…

diversos; | * Histórias em quadrinhos. | * Identificar o uso adequado dos recursos da língua escrita para registrar discurso direto e indireto e para representar aspectos prosódicos da fala; * Produzir textos de acordo com as condições de produção: função da escrita gênero do texto; * Expressar-se artisticamente através do seudesempenho. | * Ciências Naturais | * Ciências | * Fenômenos Naturais, Físicos e Químicos * Meteorologia | * Os fenômenos da natureza. …

BACHARELADO SERVIÇO SOCIAL Lucélia Firmino Antônio dos Santos Vani Eloida Dilma Neia ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL “Os novos arranjos familiares” Itapetininga 2013 Lucélia Firmino Antônio dos Santos Vani Eloida Dilma Neia ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL “UMA ANÁLISE DA FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA". Trabalho apresentado à disciplina de Bacharelado em serviço social Atividade de produção textual individual do 2ºSemestre da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Profª:…

Planejamento Anual : Disciplina: Português Ensino: Fundamental Séries: 6º Turmas: A- B- C- D Ano: 2013 Professores: 1º Bimestre: Conteúdos: *Recursos gráficos na produção de diálogos das personagens; *Entonação; * Artigo; * Substantivo; * Adjetivo e locução adjetiva; * Pronomes; *Classificação dos numerais; * Verbo; * Discurso direto e…

SUPERVISORA DE GESTÃO ESCOLAR Sheila Albuquerque Soares T. da Silva SUPERVISORA DE INSPEÇÃO ESCOLAR Janete Maria França de Abreu COORDENADOR ESTADUAL DO PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO Nordson Luiz Ferreira Belo SUPERINTENDENTE DE MODALIDADES E DIVERSIDADES EDUCACIONAIS Claudinei de Jesus Rodrigues SUPERVISORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Rosane Ferreira da Silva SUPERVISOR DE EDUCAÇÃO NO CAMPO Edilson da Silva Brito SUPERVISORA DE EDUCAÇÃO INDÍGENA Gildete Elias Dutra SUPERVISOR DE EDUCAÇÃO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em história 4º SEMESTRE Débora rodrigues Mello PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL RENASCIMENTO CULTURAL E URBANO NA MODERNIDADE WENCESLAU – BRÁZ 2013 DÉbora RODRIGUES DE MELLO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL RENASCIMENTO CULTURAL E URBANO NA MODERNIDADE Trabalho apresentado ao Curso (LICENCIATURA EM HISTÓRIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE NOME COMPLETO ALUNO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL Vitoria 07/10/2013 NOME COMPLETO ALUNO CONCEITO DE GÊNERO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagogico nos anos iniciais do Ensino Fundamental,Reflexão e Pesquisa,Ensino da…

GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA: DIVERSIDADE E PROGRESSÃO ESCOLAR ANDANDO JUNT 1 INICIANDO A CONVERSA Nesta unidade, discutiremos o trabalho com os diversos gêneros textuais em sala de aula e apresentaremos algumas estratégias para a seleção e utilização dos textos em turmas de alfabetização. Partimos em defesa de que o contato/estudo desses diferentes gêneros possibilita, ao aluno, um conhecimento de mundo amplo e favorável à sua construção de conhecimentos. Os gêneros…

Colegio Estadual Armando Ribeiro Carneiro Aula nº: 1 Data: 29 de Abril de 2013 Tema/ Conhecimento: Diversidade Cultural Tempo da aula: 50 OBJETIVO(S) • Conhecer alguns dos povos que viveram na América, necessariamente os povos: maias, astecas e incas; • Estudar como aconteceu o choque entre a cultura europeia e a nativa; DESCRIÇÃO DA AULA Competência: Respeitar as diversidade cultura das sociedades existentes na América pré-cabraliana. Habilidade: Entender as origens…

Analisar o ideal de liberdade e valorização da identidade nacional nas literaturas africanas de língua portuguesa. Resposta comentada: A reflexão sobre as mudanças nas tradições do colonizado é inevitável nesta questão. A perda da identidade cultural , torna-se clara com a demonstração das atitudes do personagem Bartolomeu Tsotsi.. Justificativa: levar o aluno a analisar as conseqüências da colonização sobre os povos africanos e indígenas. Atividade de uso da…