Processos De Gestão Acadêmica Avaliação Externa Em Ies

Síntese do texto: ENFOQUES DA TEORIA INSTITUCIONAL NOS MODELOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL BRASILEIROS Introdução Os modelos de avaliação institucional propostos pelos diferentes governos que se sucederam no país variavam de acordo com a metodologia e o enfoque empregados. 2. Teoria Institucional O velho e o novo institucionalismo são analisados por Carvalho et al (2005) e Carvalho e Vieira (2002) sob três vertentes: a política, a econômica e a sociológica. Na vertente política, o…

Metodologias e Gestão para EAD Polo Matriz de Campo Grande, MS. RESUMO Este trabalho apresenta uma discussão acerca da Autoavaliação Institucional no contexto da Educação a Distância. Após um breve histórico sobre a EAD no Brasil a discussão se volta para a autoavaliação institucional com a descrição de todas as etapas estabelecidas pela Comissão Nacional de Avaliação Superior para que se realize a Autoavaliação Institucional. Realiza-se um breve levantamento de experiências…

iniciativa privada na oferta de ensino, em todos os níveis: Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I – cumprimento das normas gerais da educação nacional; II – autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público. A segunda LDB, a de 1996, criou entraves burocráticos à participação da livre iniciativa na educação superior, estabelecendo as figuras de credenciamento e recredenciamento e de…

cprado@fcc.org.br Resumo A auto-avaliação institucional de uma universidade, tal como foi proposta pela Lei n. 10 861, de 14 de abril de 2004, que cria o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – Sinaes –, é, sem dúvida, uma atividade extremamente significativa e permite à instituição não somente ter um diagnóstico de sua trajetória como também reafirmar sua identidade social. As diretrizes estabelecidas no documento Bases para uma nova proposta de avaliação da educação…

nós concordar ou se informar. 2) Questão a) O sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior ( Sinaes ) foi instituído pela lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, sendo formado por três componentes principais: Avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. O Sinaes avalia todos os aspectos relacionados ao ensino, à pesquisa, à extensão , à responsabilidade social, ao desemprego dos alunos e, à gestão da instituição, bem como o corpo docente, as instalações…

Concentração: Gestão da Inovação e Competitividade. Orientadora: Profª. Maria Celeste Reis Lobo de Vasconcelos. Pedro Leopoldo 2009 658.3 F383c 2009 Ferreira, Rane Curto Nascimento Competências do coordenador de curso: evolução recente e perspectivas futuras. – Pedro Leopoldo: Fipel, 2009. 119 f. Dissertação: Mestrado Profissional em Administração Orientadora: Profa. Dra. Maria Celeste Reis Lobo de Vasconcelos 1. Competências gerenciais. 2. Gestão acadêmica e…

1.4 OBJETIVOS ......................................................................................................... 8 1.5 METAS E AÇÕES INSTITUCIONAIS ................................................................ 9 1.6 ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA .............................................................. 11 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) ......................................... 16 2.1 INSERÇÃO REGIONAL ....................................................................

Superior e da Ciência e Tecnologia é um órgão criado nos momentos actuais como resultado do reconhecimento do lugar que a Ensino Superior deve ocupar no pro­cesso de reconstrução e do desenvolvimento sustentável do país, com o objectivo de garantir o processo de transformação de Angola em uma nação auto-sustentável capaz de competir com outro país tanto regional como mundialmente. No trabalho se faz referência aos principais momentos pelos quais há transita­do a Ensino Superior, sua…

1.4 OBJETIVOS ......................................................................................................... 8 1.5 METAS E AÇÕES INSTITUCIONAIS ................................................................ 9 1.6 ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA .............................................................. 11 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) ......................................... 16 2.1 INSERÇÃO REGIONAL ....................................................................

Sistema de gestão para biblioteca universitária (SGBU): teoria e aplicação1 Cibele Vasconcelos Dziekaniak Biblioteca da Faculdade de Direito de Santa Maria - FADISMA (Brasil) cibelevasconcelos@gmail.com Resumo Baseando-se na importância da Biblioteca Universitária para o processo educacional, e tendo a sua excelência administrativa como um dos pressupostos para atender satisfatoriamente às necessidades dos usuários, a autora pretende fornecer subsídios que auxiliem na gestão de…