Processo Cultural

Patrimonial-1 trabalho resumo do texto O QUE É EDUCAÇÃO PATRIMONIAL Maria de Lourdes Parreiras Horta 1 A proposta de uma metodologia para o desenvolvimento de ações educacionais voltadas para o uso e a apropriação dos bens culturais que compõem o nosso “patrimônio cultural” foi introduzida no Brasil, em termos conceituais e práticos, por ocasião do 1o. Seminário sobre o “Uso Educacional de Museus e Monumentos”, realizado em julho de 1983, no Museu Imperial, em Petrópolis, RJ.…

O que é o Patrimônio Cultural? A Constituição da República Federativa do Brasil estabelece que o poder público, com a cooperação da comunidade, deve promover e proteger o "patrimônio cultural brasileiro". Dispõe ainda que esse patrimônio é constituído pelos bens materiais e imateriais que se referem à identidade, à ação e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, como sejam: • As formas de expressão; • Os modos de criar, fazer, viver; • As…

A Importância de Trabalhar a Diversidade Cultural na Escola | | | | Escrito por Nilza Brandolfo Pereira | Sex, 17 de Dezembro de 2010 18:28 | RESUMOEsta pesquisa foi realizada com alunos do 2º ano do 2º Ciclo da Escola Municipal Simão Bororó de Salto do Céu – MT. O trabalho é composto de pesquisa bibliográfico e de campo. A mesma, surge da necessidade de refletir sobre o que é cultura, como a escola tem trabalhado a diversidade cultural e qual a proposta curricular para…

Trata-se de um processo permanente e sistemático de trabalho educacional centrado no Patrimônio Cultural como fonte primária de conhecimento e enriquecimento individual e coletivo. A partir da experiência e do contato direto com as evidências e manifestações da cultura, em todos os seus múltiplos aspectos, sentidos e significados, o trabalho de Educação Patrimonial busca levar as crianças e adultos a um processo ativo de conhecimento, apropriação e valorização de sua herança cultural,…

Cultura 7. Factores fundamentais no processo de tornar-se humano 8. A história pessoal como um contínuo de organização entre factores internos e externos 9. Riqueza da diversidade humana GRUPO I INSTRUÇÃO: Escolha a alternativa que completa o sentido de cada uma das afirmações. 1. Os exemplos das “crianças selvagens” levam-nos à conclusão que: A. As potencialidades inatas podem ser desenvolvidas em qualquer fase da vida do indivíduo. B. O desenvolvimento do ser humano é…

econômicas, sociais e políticas. O autor nos remete, neste capítulo, as raízes culturais e a formação dos processos da época ditatorial, fazendo com que possamos refletir até nos problemas que os acadêmicos sofreram naquela época. Manifestações culturais ocorreram de forma autocrítica e mesmo com toda violência o processo cultural não foi interrompido. Netto, na primeira parte do seu livro, busca explicar a sociedade política-cultural no golpe de Abril de 64 para que entendamos as…

outros grupos humanos. - Os antropólogos estão totalmente convencidos de que as diferenças genéticas não são determinantes das diferenças culturais. - Felix Keesing: não existe correlação significativa entre a distribuição dos caracteres genéticos e a distribuição dos comportamentos culturais. - As diferenças se explicam antes de tudo pela historia cultural de cada grupo, já que as pesquisas revelam que o nível de aptidões mentais é quase o mesmo em todos os grupos étnicos. - A…

RESUMO : ESTUDOS CULTURAIS EM COMUNICAÇÃO DA TRADIÇÃO BRITÂNICA À CONTRIBUIÇÃO LATINO-AMERICANA Os estudos culturais tem uma visão em relação aos meios de comunicação de massa e seu público. Essa tradição consiste em olhar sobre as diversas culturas que são compostas na sociedade. Essa essência irá fazer com que o indivíduo tenha contato com a mídia, fazendo com que ele pensar no passado, nos momentos fundamentais. É nesse passado cultural, que irá servir de referência para toda essa leitura

formção do sujeito cultural em nossa sociedade ? Questão 3: o que a sociedade e o Estado podem fazer definitivamente para valorizar essa relação ? resposta: fazer valer os direitos e deveres já previstos pela ONU (Segundo Paulo Freire “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”.) Referencias: Portal R7 www.brasilescola.com www.unesco.org www.recantodasletras.com.br Wikipédia, a enciclopédia livre Diversidade…

pluralidade cultural; b) meta a ser alcançada em um determinado espaço social; c) estratégia política referente ao reconhecimento da pluralidade cultural; d) corpo teórico de conhecimento que buscam entender a realidade cultural contemporânea; e) caráter atual das sociedades ocidentais (2001, p. 66).  O surgimento da sociedade multicultural se dá na medida em que cada vez mais presenciamos o convívio de diferentes sujeitos, povos num mesmo espaço. Sujeitos que se constituem pelos…