Processo Conhecimento Sujeito

TEORIA PIAGETIANA Sua teoria tem como objetivo central a necessidade de estudar a gênese dos processos mentais, ou seja, como esses processos são construídos ao longo da vida do indivíduo. O conhecimento resultaria de interações que produzem entre o sujeito e o objeto. A troca inicial entre sujeito e objeto se daria a partir da ação do sujeito. Nossa exposição, juntamente com argumentos de diversos pensadores deixa visível que as teorias de Piaget tiveram grande repercussão e ainda são de

espaços que vivem e educam a cidade, o trânsito e as vivências, chamando atenção para os sujeitos e criando uma rede de cuidado e educação. Nesse sentido, é possível repensar o currículo, organizando-o por áreas, formulando conceitos fundamentais e assumindo planejamento e posturas interdisciplinares\transdisciplinares, estabelecendo a articulação entre os saberes e fazeres dos sujeitos e os conhecimentos científicos. EDUCAÇÃO BÁSICA E FORMAÇÃO INTEGRAL A…

Objetivando investigar de que forma essa teoria pode contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do seu conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento através da interação entre sujeito e objeto. É uma pesquisa bibliográfica, organizada a partir das ideias principais: processo de equilibração, a inteligência, o pensamento e a linguagem da criança, evidenciando a evolução mental durante …

desenvolvimento do pensamento na criança. Desde os estágios iniciais até a formalização do conhecimento, na adolescência. O importante é considerar que o desenvolvimento cognitivo, na teoria piagetiana, não ocorre nos moldes do empirismo, como provendo unicamente da experiência, imposto de fora para dentro e o sujeito sofrendo passivamente a influência do meio. Nem tampouco é considerado inato e já presente no sujeito. O que é inato é a flexibilidade (primeiramente neurônica, e depois,…

alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como fundamental a atuação comprometida do professor no reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos, fundamental para atribuir significado e construir autonomia no processo de…

Em relação a construção do conhecimento Jean Piaget em sua Teoria discorre que o conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com oobjeto dependendo do grau de desenvolvimento das suas estruturas cognitivas. Para Vygotsky que focou sua teoria na escola deixando claro os seguintes aspectos: Primeiro que o ser humano era um serFilogenético, fazia parte de uma espécie; segundo que esse ser humano também era Ontogenético, nascia, crescia e morria; e que esse também era Microgenético,…

Adultos", tomando como referência vinte e três professoras da Rede Municipal de São José/SC, na qual foram examinados modos de lidar não só com os sujeitos, mas também com as práticas pedagógicas de EJA. O estudo desta temática se justifica, uma vez que a escola representa o lugar socialmente organizado com a função de trabalhar intencionalmente no processo de desenvolvimento e aprendizagem da cultura humana. Sabemos que esse desenvolvimento não se dá apenas no âmbito da escolarização,…

Libâneo 1. Três modelos do processo do conhecimento (Três teorias do conhecimento) Nas várias análises do processo de conhecimento, sempre estão presentes três elementos: o sujeito que conhece, o objeto do conhecimento, e o resultado desse processo cognitivo, isto é, os produtos mentais a que chamamos conhecimento. como produto do processo cognitivo (SCHAFF, p. 73). As relações entre esses elementos são compreendidas diferentemente nas concepções de conhecimento. Sendo assim, são…

para atuar em Salas de Recurso 2° Encontro O processo de Aprendizagem: perspectivas atuais Profa. Mari Angela Calderari Oliveira1 A aprendizagem, configurando-se como um processo de construção, define-se como um efeito que a partir de uma articulação de esquemas, sugere que diferentes dimensões coexistem para possibilitar ao ser humano configurar uma dinâmica própria de funcionamento.Oportunizar uma resignificação do olhar e da compreensão sobre o processo de aprendizagem, propõe o…

FERREIRA Trabalho tipo fichamento para a disciplina Metodologia do Trabalho Científico ministrada pela professora Érica Costa, com objetivo de obter pontos para a primeira nota. São Luís 2015 O CONHECIMENTO: SIGNIFICADO, PROCESSO E APROPRIAÇÃO No cotidiano o conhecimento parece ser uma coisa tão corriqueira que não nos perguntamos pelo o que ele é [...]. Nós, por isso, nos acostumamos a esses entendimentos, a partir do momento em fomos adquirindo-os espontaneamente.…