Problematize Concepções Da Sociologia No Cotidiano

DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRAUDAÇÃO EM SOCIOLOGIA MESTRADO EM SOCIOLOGIA INSEGURANÇA: AS PRÁTICAS E DISCURSOS DO MEDO NA CIDADE DE GOIÂNIA Autora: Najla Franco Frattari Orientadora: Profa. Dra. Dalva Maria Borges de Lima Dias de Souza GOIÂNIA 2009 NAJLA FRANCO FRATTARI INSEGURANÇA: AS PRÁTICAS E DISCURSOS DO MEDO NA CIDADE DE GOIÂNIA Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Faculdade de Ciências Humanas e Filosofia, da

estudantes; III ‑ será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. IV – serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio. 2 A publicação original é de 1934. 4 EE_GSM3_manual.indb 4 4/23/10 5:34:42 PM Manual do Professor § 1º Os conteúdos, as metodologias e as formas de…

verificando não só a circulação do conto, mas, principalmente, a leitura prévia que alunos e educadores. A fim de que nossos objetivos fossem alcançados, realizamos, primeiramente, uma pesquisa bibliográfica, que compreendeu concepções de leitura, natureza e funções da literatura, sociologia da leitura e contos de fadas. Observando os aspectos individuais, coletivos e sociais, levantamos as percepções dos leitores a respeito dos contos de fadas. Para estas, o trabalho com a leitura e com…

tarefa de coordenar, acompanhar e orientar o ensinoaprendizagem e, assim, contribui para o bom nível da educação. Neste sentido, a sua participação na educação é entendida como uma conquista, como diálogo e como forma de trabalho dialeticamente do cotidiano, planejando, acompanhando, avaliando e aperfeiçoando as atividades educativas. Na prática diária, o trabalho do Supervisor Educacional se apoia em postulados filosóficos e diretrizes educacionais, contribuindo com o valor científico.…

.. 95 Equívocos e Armadilhas na Articulação entre Diversidade Sexual e Políticas de Inclusão Escolar Fernando Seffner .............................................................................. 125 Construção de Comportamentos Homofóbicos no Cotidiano da Educação Infantil Jane Felipe, Alexandre Toaldo Bello .................................................. 141 A Escola e @s Filh@s de Lésbicas e Gays: reflexões sobre conjugalidade e parentalidade no Brasil Luiz Mello, Miriam Grossi,…

possibilities offered by the gender studies, I also discuss the binomial care/education, principle of childhood education, assuming that the body is in the center of the debate about children care. Finally, I deal with other elements that allow me to problematize teacher’s work at childhood education such as the body, the sexuality, playing and the moviment. This reasearch shows that teachers’work education for children aged 0-6 years is permeated by questions which envolve the…

ato de pesquisar. No segundo, proponho-me enfocar o momento mais crucial do trabalho investigativo: o levantamento da problemática a ser estudada. Aqui, será fundamental o desenvolvimento de sua atitude do questionamento diante dos fatos do seu cotidiano e conhecer como formular um pergunta qualificada. Estudar a Distância Uma Aventura Acadêmica 11 O terceiro capítulo é um pouco mais longo. Nele apresento os “caminhos” da pesquisa, isto é, como se dá um trabalho investigativo, passo…

de um violão... Ao apresentamos, no quinto texto deste documento, a temática As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento, objetivamos discutir essas áreas e a relação delas entre si em uma perspectiva de menor fragmentação dos saberes no cotidiano escolar. Estamos diante de uma tarefa complexa que requer atitude de curiosidade científica e de reflexão, de investigação sobre o que sabemos a respeito de cada um dos conteúdos que compõem essas áreas, de inquietude diante de fazeres…

autora acima, na maioria das vezes a sociedade, em seu cotidiano, é repleta de crenças, muitas vezes “silenciosas”, em que as explicações “prontas” nos fazem aceitar as coisas e as ideias como sendo óbvias e naturais. Isso pode ser explicado porque em nossa “experiência cotidiana” na sociedade, surge uma série de concepções que são aceitas de modo que se tornam um consenso entre os seus membros. Ao acharmos como óbvias tais concepções, estas se tornam uma verdade incontestável, mas…

conscientes, reflexivos, participativos, cidadãos atuantes, felizes, entre outras características similares. Não aparecem, nessa discussão, características como passividade, submissão ou alienação. No entanto, se formos olhar através das “lentes” do cotidiano escolar, esse discurso não se legitima em uma prática. Sendo assim, é que a Pedagogia de Projetos visa re-significação do espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas…