Problemas Propostos Geometria Analitica

necessária para que o aluno participe do mundo da matemática da ciência e da engenharia; | |Colaborar para que o aluno cresça na capacidade de interpretar enunciados propostos e a partir de uma visão subjetiva de cada situação, | |estruture e resolva um problema real. | |OBJETIVOS ESPECÍFICOS

supervisionada tem como objetivo o desenvolvimento da pesquisa e auto conhecimento pelo conteúdo proposto e o objetivo á que foi apresentado. Dessa forma, desenvolveremos conceitos que envolvem o vasto campo da matemática aplicada e os seus conceitos no uso real do nosso cotidiano, relacionando todo o trabalho com conteúdos ministrados em sala de aula, nos dando o conhecimento sobre diversas situações problemas que se remete a sua resolução através de importantes operações matemáticas.…

GARANHUNS CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM ENSINO DE MATEMÁTICA MARCOS EXPEDITO VIANA JUNIOR UMA REFLEXÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO GARANHUNS-PE 2014 MARCOS EXPEDITO VIANA JUNIOR UMA REFLEXÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE O USO DO GEOGEBRA NA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO . Monografia apresentada ao Curso de pósgraduação em ensino de matemática da Universidade de Pernambuco – Campus Garanhuns,…

estudos ou ingressar no mercado de trabalho. 4) A característica dessa "nova escola" é estabelecer métodos que sejam adequados, isto é, que os alunos estejam condicionados efetivamente para se comunicarem e argumentarem; bater de frente com os problemas, que haja compreensão para que eles possam enfrenta- los; que o convívio na qual eles participem coopere para os desenvolverem como cidadãos; fazer escolhas e proposições; que seja cativado pelo conhecimento, aprender a aprender. E…

.......................................04 CONCEPÇÃO DE LOGARITMOS E SUAS APLICAÇÕES.......................................07 EQUAÇÕES POLINOMIAIS.........................................................................................09 GEOMETRIA ANALÍTICA...........................................................................................12…

militar era, para ele, uma complementação da sua educação. Nessa época fez amizade com o duque filósofo, doutor e físico Isaac Beeckman, e a ele dedicou o "Compendium Musicae", um pequeno tratado sobre música. Aos 22 anos, começa a formular sua "geometria analítica" e seu "método de raciocinar corretamente". Rompe com a filosofia aristotélica adotada nas academias e, em 1619, viajou para a Dinamarca, Polônia e Alemanha, onde, segundo a tradição, no dia 10 de novembro, teve uma visão em…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.1.1 Método do Complemento de Quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.1.2 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2 Rotação de Eixos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

os livros didáticos da coleção “Matemática: contexto e aplicações” de Luiz Roberto Dante, da Editora Ática, São Paulo 2010. Nos assuntos abordados, primeiro eram expostas as definições e depois sua aplicação através de exemplos. Os exercícios propostos, na maioria das vezes, eram feitos em sala de aula, uma vez que esta metodologia permitia acompanhar e orientar individualmente cada aluno, haja vista que pouquíssimos alunos tinham o comprometimento de pelo menos tentar resolver os…

programas educacionais, ferramentas computacionais de apoio como o Matlab e o Maple e a integração da matemática com outras disciplinas do curso, buscando mostrar aos alunos como os assuntos se relacionam e se completam para solucionar diversos problemas. Este artigo pretende apresentar sugestões práticas de trabalhos que permitem realizar integração entre conteúdos das disciplinas de matemática com os conteúdos das disciplinas relacionadas à programação, algoritmos e estruturas de…

SUMÁRIO 1 Sintese 3 1 Sintese MATEMÁTICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS A interação do ensino de Matemática com os Temas Transversais é desenvolvido através de projetos. É importante identificar que tipos de projetos exploram problemas cuja abordagem pressupõe a intervenção da Matemática, e em que medida ela oferece subsídios para a compreensão dos temas envolvidos. Tendo em vista o estabelecimento de conexões entre a Matemática e os Temas Transversais, algumas considerações devem