Problemas Propostos Geometria Analitica

contendo problemas, mas axiomas, proposições, teoremas e demonstrações, os quais não são objecto de estudo neste sítio. De qualquer forma mesmo esta matemática levantou alguns problemas, principalmente aqueles que os matemáticos da época não foram capazes de resolver - os três problemas clássicos da antiguidade: • A quadratura do círculo; • A trissecção do ângulo; e • A duplicação do cubo. Neste sítio são, no entanto, apresentados alguns textos com outro tipo de…

da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino. "Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui. "Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores. "Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês. "Mudo" é aquele que não consegue…

inalando-as ou manipulando-as de alguma forma. A Ciência Química está dividida, classicamente, em grandes áreas como forma de facilitar a organização do conhecimento. As áreas clássicas da Química são Química Orgânica, Química Inorgânica, Química Analítica e FísicoQuímica. A Química Biológica pode ser vista como uma especialização da Química. Nas ultimas décadas, diversas áreas interdisciplinares mostraram um grande desenvolvimento como a Química Bio-inorgânica, a Química de…

funções com mais de uma variável e compreender seu significado e, ainda, saber aplicar e calcular integrais com a utilização de softwares específicos em laboratório. O estudo de sistemas lineares visa complementar este objetivo uma vez que surgem problemas que envolvem múltiplas variáveis. Por outro lado, a disciplina também propiciará ao estudante desenvolver instrumentação algébrica básica que o auxiliará na análise quantitativa, qualitativa e gráfica de questões socioeconômica…

disciplina, pelos alunos de nossa instituição, procurou-se fazer neste trabalho uma investigação sobre a importância dos conteúdos e suas implicações para o desenvolvimento do curso. Esta investigação teve o objetivo de avaliar se todos os tópicos propostos pela ementa de Cálculo I têm relevante significado para o curso, isto é, os assuntos tratados intensamente são de fato pré-requisitos para as disciplinas posteriores, e ainda, se há uma adequação de carga horária para cada…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E A MATEMÁTICA TALITA SECORUN DOS SANTOS A INCLUSÃO DAS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA MARINGÁ 2009 2 TALITA SECORUN DOS SANTOS A INCLUSÃO DAS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá

figuras planas dos alunos da 7ª série do curso ao ensino fundamental. A pesquisa pretende, mais especificamente, apontar caminhos para minimizar as dificuldades nos conteúdos da geometria plana em cálculos de áreas e compreender porque os alunos apresentam essas dificuldades quando fazem o uso dos registros para resolver problemas por meio de formação e objetivação dos cálculos. Ao elaborar esta pesquisa partimos de um processo básico da aprendizagem entendida como resultado da…

MACHADINHO D’ OESTE - RO JUNHO DE 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 2 2. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 3 3. OBJETIVO GERAL 3 3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3 4. JUSTIFICATIVA 3 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 5.1 SOBRE A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 9 5.2- ORIGENS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTEMATICA 14 5.2.1- EGITO 16 5.2.2- MESOPOTÂMIA 16 5.2.3- A JÔNIA E OS

23 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................... 24 1. RESUMO Este trabalho discute a importância de apresentar aplicações no estudo das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral, Geometria Analítica, Física Geral, Economia e Informática Básica, no curso de Bacharelado em Engenharia Civil dando embasamento para o cotidiano do profissional já formado, para que este tenha visão geral incluindo todas as disciplinas estudadas…

n −1 ) • x − a = (n x − n a ) ⋅ ( n x n−1 + n x n− 2 ⋅ a + ... + n x ⋅ a n− 2 + n a n−1 ) •  x, se x ≥ 0 MÓDULO OU VALOR ABSOLUTO: | x | =  − x, se x < 0 n • SOMATÓRIO: ∑x i = x1 + x 2 + ... + x n i =1 • GEOMETRIA ESPACIAL ♦  Área Total = Área Lateral + 2 × Área da Base Prisma:  Volume = Área da Base × Altura  Área Base = π r 2 ; Área Lateral = 2π r h  ♦ Cilindro:  Área Total = 2 × Área Base + Área Lateral ; Volume = π r…