Problema 1 Definir Um Número Inteiro N Que Será O Número

professor de Contabilidade Geral, Avançada, Análise das Demonstrações Financeiras, Contabilidade de Custos, Matemática Financeira, Estatística e Raciocínio Lógico. Além disso, trabalhei, durante 17 anos, na Marinha da Brasil, como oficial de carreira e 1 ano, no Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, como assessor da presidência. Sou Bacharel em Ciências Navais (ênfase em Eletrônica) pela Escola Naval e em Engenharia Elétrica (ênfase em Telecomunicações) pela Escola Politécnica…

.............................................................................................................................................7 Unidade I 1 REVISÃO..................................................................................................................................................................9 1.1 Números reais............................................................................................................................................9…

| Esta apostila tem por objetivo ensinar ao aluno lógica de programação. Ela é composta de vários exercícios resolvidos e comentados e apresenta de forma clara os passos necessários à solução dos problemas. Ela retrata a experiência do autor como instrutor nos cursos de lógica e linguagens de programação. Todos os exercícios são executáveis através do interpretador de algoritmos, Hall, desenvolvido pelo autor. Aliás, este é um ganho significativo com

alguns avanços na teoria passaram a exigir maior precisão e rigor para que certas questões fossem esclarecidas, o que aconteceu de modo gradual a partir de 1820. A esse estudo mais rigoroso e profundo dos números e suas funções damos o nome de Análise Real. Neste curso iremos estudar números reais, limites, continuidade, funções dadas por integral, séries numéricas e séries de funções. Decidi escrever estas notas pela dificuldade que tenho sentido em adotar um único livrotexto que aborde todo o

| RA: 3333550520 | FLÁVIO MOROTTI GONÇALVES BARROS | RA: 3332554777 | JANE ANDREIA LUSTOSA | RA: 3300496111 | Atividades Práticas Supervisionadas – MATEMÁTICA APLICADA RESUMO O desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também…

área de Raciocínio Lógico. Objetivo Geral Estudar o raciocínio em seus diferentes paradigmas e suas ligações com o afeto. Analisar o processo de simbolização e abstração, naturalmente realizado por todos, na linguagem e na interpretação da realidade. 1 2 Sumário Unidade I - Introdução – Razão, princípios da razão e atividade racional .............................................. 5 1.1 – A razão ao longo da história…

Luiz Gabriel Olivério Noronha Bruno Nunes Pinheiro Carlos Eduardo de Freitas Oliveira Carlos Eduardo Ribeiro Júnior Osmiro Marco Júnior 1 Sobre a apostila Esta apostila foi escrita por ex-estudantes da Universidade Santa Cecília, localizada em Santos – SP, como exigência parcial para obtenção do título de Bacharel em Ciência da Computação, sob orientação do Prof. Maurício Neves Asenjo. Seu conteúdo é destinado a estudantes iniciantes de programação, que tenham pelo menos conhecimento de

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS– UFMG INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS – ICEx DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO – DCC 8P FXUVR EiVLFR H DEUDQJHQWH 3URJUDPDomR HP & por David Menoti BELO HORIZONTE – MARÇO - 2005 6XPiULR 1 2 INTRODUÇÃO..................................................................................................................8 1.1 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.5 2.5.1  2.5.3 2.5.4 2.6 2.6.1 2.6.2 2.7 2.8 2.9 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1

relativa do elemento referenciado ao primeiro (base).Nem sempre os tipos básicos (inteiro, real, caractere e lógico) são suficientes para exprimir estruturas de dados em algoritmos. Por exemplo consideremos um problema em que um professor com 5 alunos deseja imprimir a nota e a média de seus alunos. Nesse caso seria necessário se considerar cinco variáveis reais para contar as notas dos cinco alunos. Imagine que o número de alunos da turma seja 80. Só a declaração destas variáveis…

telefone, computador, etc., por isso que às vezes é dito que orientação a objetos representa os problemas mais próximo ao mundo real, dando assim mais facilidade a programação como um todo, mais isso não é sempre verdade, porque às vezes temos problemas que são extremamente funcionais1. Nesses problemas funcionais é difícil representar a estrutura lógica em torno de objetos. Com isso, não são todos os problemas que giram em torno dos objetos facilmente visíveis.De maneira simples, um…