Principios Fundamentos E Procedimentos Da Educação Basica

TUTORA: LEANA COSTA FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO São Luís- MA 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…..........................................................................................................03 QUAL O PAPEL DO GESTOR EDUCACIONAL E ESCOLAR PARA A MODERNIDADE?...........................................................................................................04 QUAIS SÃO OS OBJETIVOS DO “PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA…

10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E…

Atos Legais do Curso de Química 09 7.1.6. Atos Legais Inerentes às Relações Étnico-Raciais 09 7.2. Atos Legais da Formação do Químico 09 7.2.1. Competência Formal 09 7.2.2. Dos Cursos Superiores 09 8. Justificativa do Projeto Pedagógico 10 9. Princípios Norteadores do Projeto Pedagógico 10 10. Condições de Oferta do Curso 11 10.1. Infra-estrutura Laboratorial 11 10.2. Recursos Humanos 11 10.3. Biblioteca 11 11. Objetivos 11 11.1. Objetivos Gerais 11 11.2. Objetivos…

A graduação em Biomedicina começou a tomar a forma atual, fundamentado no Parecer CNE/CES 104, de 13 de março de 2002. Em 18 de fevereiro de 2003, o Ministério da Educação instituiu diretrizes curriculares nacionais para orientar os cursos de Bacharelado em Biomedicina por meio da Resolução número 2. Tais diretrizes tem como objetivo a formação de um profissional com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado ao exercício de atividades referentes às análises…

Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Campus Campo Mourão A Pesquisa e suas Classificações Disciplina: Metodologia da pesquisa em educação Professora Dra

DIRETRIZES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL O QUE SÃO? São normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação COMO SURGIRAM? O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONCURSO PÚBLICO PARA A CARREIRA DE TÉCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAÇÃO EDITAL N º 127, DE 21 DE AGOSTO DE 2013 ANEXO II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CONHECIMENTOS BÁSICOS Cargos de Níveis de Classificação D e E LÍNGUA PORTUGUESA 1. Conteúdo do texto: compreensão e interpretação; 2. Recursos que estabelecem a coesão no texto; 3. Relações semântico-discursivas (causa, condição, concessão, conclusão, explicação, inclusão, exclusão, oposição

EDUCAÇÃO Valores A educação é, por excelência, essencialmente social e objetiva o desenvolvimento de competências e capacidades necessárias à preservação da sociedade. A sociedade começou a valorizar muito mais a educação nos dias de hoje. É absolutamente comum se encontrar muitas pessoas de gerações passadas sem graduação, muitas até sem terem terminado o segundo grau e isso, num passado nada distante, era bastante comum e aceito. O que aconteceu foi que a sociedade começou a mudar, e…

bases legais e políticas da educação infantil brasileira a partir das discussões do capítulo 01 - As políticas públicas recentes para a infância no Brasil, de Adão Aparecido Molina e Ângela Mara de Barros Lara, acerca dos seguintes documentos: Constituição Federal de 1988 e Emendas Constitucionais; LDB 9.394/96; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998); Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998); - Plano Nacional de Educação (2001). É…

OBJETIVOS 7 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 7 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 8 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 8 6.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGÓGICAS INDICADORES METODOLÓGICOS 10 11 11 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 12 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 13 9. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 13 10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 14 11. CERTIFICADOS…